A.沒(méi)有建立良好的反饋系統(tǒng)
B.缺乏長(zhǎng)期的培訓(xùn)計(jì)劃
C.培訓(xùn)預(yù)算不足
D.領(lǐng)導(dǎo)重視不夠
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A.財(cái)產(chǎn)所有
B.利益分配
C.資源主體
D.資源配置
A.講授法
B.案例式教學(xué)
C.參與式教學(xué)
D.模擬訓(xùn)練
A.事業(yè)心、責(zé)任感
B.大公無(wú)私
C.職業(yè)資格水平
D.專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)
A.微動(dòng)作
B.時(shí)效
C.體驗(yàn)
D.方法
A.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)
B.培訓(xùn)規(guī)劃制定
C.人力資源開(kāi)發(fā)
D.人員培養(yǎng)規(guī)劃
最新試題
請(qǐng)簡(jiǎn)述培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)信息搜集工作的基本原則。
（）指一個(gè)老師教授一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生的教學(xué)形式。
搜集相關(guān)信息是培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)工作的（）。
（）是指對(duì)培訓(xùn)班所需的各項(xiàng)開(kāi)支進(jìn)行預(yù)算，并將預(yù)算方案上報(bào)核準(zhǔn)。
在教材開(kāi)發(fā)的輔助性工作中，要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作，將（）的資料作為搜集的重點(diǎn)，以探索出新的職業(yè)培訓(xùn)之路。
（）是在培訓(xùn)師的組織下，學(xué)員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。
常用的課程開(kāi)發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、（）、分析法、編寫法。
請(qǐng)簡(jiǎn)述職業(yè)培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別。
建立培訓(xùn)素材基礎(chǔ)臺(tái)賬應(yīng)注意的問(wèn)題有（）。
培訓(xùn)評(píng)估是依據(jù)培訓(xùn)的（）和要求，從培訓(xùn)項(xiàng)目中收集信息和數(shù)據(jù)，運(yùn)用一定的評(píng)估指標(biāo)和方法，以判斷培訓(xùn)的價(jià)值和質(zhì)量的過(guò)程。