A.誰有培訓需求
B.為什么會產(chǎn)生培訓需求
C.誰參與培訓需求分析
D.培訓需求分析從何處著手
E.為什么要進行培訓需求分析
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A.以企業(yè)新產(chǎn)品為基本牲
B.以行業(yè)新產(chǎn)品為基本特征
C.以高新技術的應用為基本特征
D.以高新技術的交易為基本特征
A.職業(yè)分析
B.職業(yè)需求
C.職業(yè)目標
D.職業(yè)活動順序、職業(yè)技術課程目標
A.職業(yè)分析
B.職業(yè)需求
C.職業(yè)目標
D.職業(yè)活動順序、職業(yè)技術課程目標
A.職業(yè)分析
B.職業(yè)需求
C.職業(yè)目標
D.職業(yè)能力
A.客觀性與可操作性
B.系統(tǒng)性與科學性
C.主觀性與原則性
D.針對性、指向性、可接受性
最新試題
()是職業(yè)技術課程評價的主要標準。
培訓課程開發(fā)方案的審定原則是:()。
示范性培訓課程的顯著特點之一是()
審定培訓課程方案的步驟有()。
()是職業(yè)技術課程內(nèi)容選擇的主要方法。
把握示范性培訓課程開發(fā)的關鍵環(huán)節(jié),應該重點解決和回答好的問題是()。
企業(yè)培訓課程的備課工作要研究大綱、教材,依據(jù)教學目標、課程內(nèi)容、教材和學員的具體情況設計和編寫教學方案。備課要實現(xiàn)以下目標:()。
課程設計的任務是構(gòu)建一門課程的形式和結(jié)構(gòu),分別是()
()是職業(yè)技術課程組織的主要依據(jù)
審定培訓課程內(nèi)容開發(fā)方案中的適用性是指課程對于學員的()。