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A.側(cè)重語文基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)
B.基礎(chǔ)性目標與發(fā)展性目標的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一
C.側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力
D.側(cè)重思想品德教育
A.在線教學(xué)方法
B.系統(tǒng)化教學(xué)方法
C.遠程教學(xué)方法
D.個性化教學(xué)方法
A.激勵性教學(xué)策略體系
B.自主性教學(xué)策略體系
C.探究性教學(xué)策略體系
D.高效性教學(xué)策略體系
A.絕對評價
B.相對評價
C.定量評價
D.定性評價
A.\pingfg
B.\pfg
C.\pfgen
D.\pfangg
最新試題
在為一個學(xué)習(xí)單元或項目開發(fā)評價時，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
請思考安娜是如何改進她的證明課堂評價的，并且還可以繼續(xù)這種改進。下列能說明評價實踐的轉(zhuǎn)變過程的是（）。
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
下面哪些屬于評價目標？（）
評價策略由目標、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略方法的是（）。
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
下列能清楚說明學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的描述語選項是：（）。
很多工具都能用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個問題屬于鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機。回顧每一項評價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學(xué)習(xí)結(jié)束后？（）