問答題

以下是一位教師在教學(xué)《保持水土》時的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，請對其進行分析。
（1）學(xué)生通過觀看長江流域發(fā)生特大流水的錄像提出問題。
（2）為學(xué)生提供黃河上流的資料（文字、錄像、圖片等），讓學(xué)生嘗試推想“黃河水為什么會舍有大量泥沙”。
（3）為學(xué)生提供模擬實驗的材料，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗驗證，自已實驗驗證自己所作的推想。
（4）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，討論解決水土流失的問題。
（5）通過閱讀材料，結(jié)合前面研究，討論怎樣保持水土問題。

參考答案：

該案例涉及的是新課程中的改變學(xué)習(xí)方式的有關(guān)知識。（分析得有道理，能夠自圓其說即可。）