A.描述教育的研究
B.改進(jìn)教育的研究
C.置身教育之中的研究
D.為了教育的研究
E.解釋教育的研究
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A.行為主體
B.行為動(dòng)詞
C.表現(xiàn)水平或標(biāo)準(zhǔn)
D.情境或條件
E.教學(xué)時(shí)間
A.神話起源說
B.心理起源說
C.生物起源說
D.地理起源說
E.勞動(dòng)起源說
A.赫爾巴特
B.皮亞杰
C.杜威
D.瓦根舍因
A.書面測(cè)驗(yàn)
B.作品表現(xiàn)法
C.表演評(píng)價(jià)法
D.觀察法
A.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)
B.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)
C.相對(duì)評(píng)價(jià)法、絕對(duì)評(píng)價(jià)法和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法
D.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)
最新試題
教師教育研究的特點(diǎn)包括（）
一個(gè)規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述，應(yīng)包括的基本要素是（）
教師教育研究的基本方法有（）
歐洲國家的學(xué)制都曾采用（）
對(duì)整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估，包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為（）。
試述科技革新對(duì)課程變革的影響。
教師職業(yè)的社會(huì)作用主要有哪些？
試述學(xué)生評(píng)價(jià)的功能。
觀察
教學(xué)