填空題當今美術課程的基本理念是使學生形成基本的美術素養(yǎng);激發(fā)學生學習美術的();在廣泛的文化情境中認識美術;培養(yǎng)和解決問題的()能力;為促進學生()發(fā)展而進行評價。
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備課是上課的起始環(huán)節(jié),是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件,也是提高教師自身素質的有效途徑。教師備課主要包括的工作有()。
題型:多項選擇題
發(fā)散性認知加工方式在心理學上稱之為DP。吉爾福特強調(diào),DP不是一種獨立的能力,而是一簇操作方式相同,成品與內(nèi)容不同的能力。DP有三種特性:流暢性、變通性和獨特性。下列選項不屬于變通性特征的是()。
題型:單項選擇題
凱興斯泰納的勞作學校的任務不包括()。
題型:單項選擇題
學習者每使用一次概念或者在新的豐富的情境中遇到同一概念,也就是概念的每一次具體化,都會使概念豐富。
題型:判斷題
公正必須具備的特征有()。
題型:多項選擇題
認為教育是教育者按照一定的社會要求,引導受教育者把外在的社會經(jīng)驗轉變?yōu)閮?nèi)在的個人經(jīng)驗,促使其發(fā)展為社會人的過程的觀點屬于教育的多質說。
題型:判斷題
兒童認識到性別不會隨時間的改變而改變,認識到性別是固定的特質,現(xiàn)在是什么性別長大后也是什么性別,這是()。
題型:單項選擇題
教師在講授課文新的知識點前通常會對教學材料進行處理,使呈現(xiàn)的教學內(nèi)容比學生想象的更精彩,以引發(fā)學生的興趣和提高學生的積極性。這種教學策略屬教材加工策略中的()。
題型:單項選擇題
教育目的社會價值取向的片面性或狹隘性,不僅直接影響教育多方面功能的發(fā)揮,而且也會助長社會發(fā)展的失衡性。當代教育目的社會價值取向的確立應處理好的關系是()。
題型:多項選擇題
人本主義心理學家羅杰斯從心理的現(xiàn)象主義觀出發(fā),提出了自己的人格理論,認為人性本善,人具有一種自然成長的力量,人基本上是朝著成熟、社會化和自我實現(xiàn)的人格方向發(fā)展的。下列為羅杰斯的人格理論中最主要的結構概念的是()。
題型:單項選擇題