A、選擇
B、寫作
C、口試
D、完形填空
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A、針對性
B、科學(xué)性
C、實(shí)用性
D、系統(tǒng)性
A、分立式測試
B、標(biāo)準(zhǔn)化測試
C、綜合性測試
D、客觀性測試
A、感知性練習(xí)
B、理解性練習(xí)
C、記憶性練習(xí)
D、應(yīng)用性練習(xí)
A.語法
B.詞匯
C.句型
D.任務(wù)
A、水平測試
B、成績測試
C、診斷測試
D、潛能測試
最新試題
教學(xué)法
語言學(xué)習(xí)和語言習(xí)得
對外漢語教學(xué)的（）是學(xué)科理論的核心，是學(xué)科存在的主要標(biāo)志。
國家對外漢語教學(xué)師資資格培養(yǎng)審定工作和資格考試開始于（）年。
明末的西方傳教士學(xué)習(xí)中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時(shí)代（1603~1867），隨著日本與中國貿(mào)易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語學(xué)習(xí)需要，日本人陸續(xù)編寫了（）（）（）（）等眾多漢語教材。
2010年12月10日，在第五屆孔子學(xué)院大會的開幕式上人民教育出版社（）（）獲得了“優(yōu)秀國際漢語教材獎”獎牌和證書。
第二語言教學(xué)的全過程和全部教學(xué)活動包括（）、（）、（）、（）等四個(gè)環(huán)節(jié)，其中心環(huán)節(jié)是（）
對外漢語的基礎(chǔ)理論包括：（）；（）；（）。
北語的名稱曾經(jīng)過多次變化：（）年外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校；（）年6月北京語言學(xué)院；（）年6月北京語言文化大學(xué)；（）年7月北京語言大學(xué)。
偏誤分析的理論基礎(chǔ)是（）理論。