單項(xiàng)選擇題健康教育的最終目標(biāo)是()
A.知識增加
B.信念增強(qiáng)
C.行為改善
D.態(tài)度轉(zhuǎn)變
E.技能提高
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1.單項(xiàng)選擇題健康教育核心或本質(zhì)是一種()
A.技能干預(yù)
B.環(huán)境干預(yù)
C.行為選擇
D.行為干預(yù)
E.政策干預(yù)
2.單項(xiàng)選擇題2011年公共衛(wèi)生服務(wù)費(fèi)由人均15元提高到25元,此舉措對居民獲得健康服務(wù)行為是()
A.傾向因素
B.促成因素
C.強(qiáng)化因素
D.保護(hù)因素
E.危險因素
3.單項(xiàng)選擇題衡量健康教育與健康促進(jìn)效果評價好壞的指標(biāo)是公民健康()
A.宣傳
B.傳播
C.素養(yǎng)
D.營銷
E.促進(jìn)
4.單項(xiàng)選擇題健康促進(jìn)的核心策略是()
A.社會策略
B.部門協(xié)調(diào)
C.社會動員
D.社會倡導(dǎo)
E.環(huán)境支持
5.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為一個人的行為改變是環(huán)境、人和行為之間相互作用的結(jié)果理論是()
A.計劃行為
B.健康信念
C.社會認(rèn)知
D.階段變化
E.合情行動
最新試題
應(yīng)激的生理變化模式為()
題型:單項(xiàng)選擇題
組織階段改變理論首先改變的過程是()
題型:單項(xiàng)選擇題
與健康相關(guān)或能對健康產(chǎn)生影響的行為統(tǒng)稱為()
題型:單項(xiàng)選擇題
人們對于某種疾病嚴(yán)重性的判斷是()
題型:單項(xiàng)選擇題
在日常生活中有的人遇到挫折時習(xí)慣于幽默,而有的人則習(xí)慣于逃避,這種面對生活的方式稱為()
題型:單項(xiàng)選擇題
心理防御機(jī)制是人們使用的一種無意識心理策略,實(shí)際上是精神上的一種()
題型:單項(xiàng)選擇題
塞里把應(yīng)激看作是機(jī)體對有害環(huán)境的一種()
題型:單項(xiàng)選擇題
某地在全民健身項(xiàng)目啟動會上,請社會各界領(lǐng)導(dǎo)、知名人士參與馬拉松活動,這在社會動員的作用被稱為()
題型:單項(xiàng)選擇題
強(qiáng)調(diào)傳播雙方都是主體的模式是()
題型:單項(xiàng)選擇題
高血壓病健康教育干預(yù)最有效的目標(biāo)行為是()
題型:單項(xiàng)選擇題