A.用積極的認知方式代替消極的認知方式;
B.用客觀的事實和嚴密的邏輯駁斥錯誤觀念的方法;
C.用特定的言語和行為阻止和打斷消極思維;
D.暫時停止思維,然后重新啟動;
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.不安;
B.緊張;
C.快樂;
D.恐懼;
A.應(yīng)激處理;
B.運動損傷康復(fù);
C.快速決策;
D.運動成績的提高;
A.焦慮;
B.流暢體驗;
C.擔(dān)憂;
D.跑步者高潮;
A.健身倦怠;
B.積極健身成癮;
C.消極健身成癮
D.流暢體驗;
A.彌散的,強烈的;
B.彌散的,微弱的;
C.爆發(fā)的,強烈的;
D.爆發(fā)的,微弱的;
最新試題
個體在體育運動如果有了一定的成功感、獲得感,會更容易建立一種積極的(),利于自信心的形成。
“別緊張”、“千萬別失誤”是賽場上常用的積極提示語。
“主場龍客場蟲”是指主場效應(yīng)。
只有在專業(yè)隊的比賽中才存在主場效應(yīng),業(yè)余隊的比賽中不存在主場效應(yīng)。
冰上運動項目的“冰感”,球類項目的“球感”,各種使用專門器械的運動項目的種種“器械感”,射擊、射箭、跳水等項目運動員的動作感,都屬于()。
個人最佳功能區(qū)理論強調(diào)個體差異,認為當(dāng)焦慮水平處于理想機能區(qū)段內(nèi),可獲得最佳操作成績。
下列哪一項不屬于教練員的領(lǐng)導(dǎo)功能?()
測量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點羅列法。
根據(jù)應(yīng)激—損傷模型,運動員的應(yīng)激反應(yīng)是預(yù)測運動損傷的核心因素。
模擬訓(xùn)練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類,其主要作用是提高運動員的臨場適應(yīng)能力。