A.黨群職能
B.經(jīng)濟(jì)職能
C.社會(huì)職能
D.城市管理職能
E.綜合治理職能
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A.政府領(lǐng)導(dǎo)模式
B.街道主導(dǎo)模式
C.政府主導(dǎo)模式
D.社區(qū)自治模式
E.混合模式
A.社區(qū)行政化趨勢(shì)明顯
B.政社不分嚴(yán)重
C.居委會(huì)行政性負(fù)擔(dān)過(guò)重
D.社區(qū)資源匱乏
E.社區(qū)社會(huì)組織參與度不高
A.社區(qū)組織構(gòu)成
B.社區(qū)人口分布
C.社區(qū)認(rèn)同感
D.社區(qū)資源條件
E.社區(qū)歸屬感
A.協(xié)調(diào)機(jī)制
B.市場(chǎng)機(jī)制
C.快速反應(yīng)機(jī)制
D.監(jiān)督考核機(jī)制
E.籌資機(jī)制
A.依法治理
B.群防群治
C.專群結(jié)合
D.打防結(jié)合
E.標(biāo)本兼治,重在治本
最新試題
“生活方式說(shuō)”認(rèn)為社區(qū)文化僅包括社區(qū)居民的信仰、價(jià)值觀、歷史傳統(tǒng)等方面。
社區(qū)居民代表大會(huì)閉會(huì)期間的常設(shè)機(jī)構(gòu)是()
中國(guó)的社區(qū)教育是20世紀(jì)90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。
社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有()
社區(qū)文化是社會(huì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的具體表現(xiàn)形式,是社會(huì)文化在社區(qū)中的綜合反映。
社區(qū)治安的主體也要運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)約束自己的行為。
美國(guó)、德國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家每萬(wàn)人擁有的非營(yíng)利組織數(shù)量明顯高于欠發(fā)達(dá)國(guó)家。
學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國(guó)社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。
激勵(lì)社區(qū)文化發(fā)展的獎(jiǎng)勵(lì)原則是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,以物質(zhì)鼓勵(lì)為主。
以下()是社區(qū)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容