多項(xiàng)選擇題史密斯-瑞根認(rèn)為教學(xué)策略的類型主要包括：（）

A.傳遞策略
B.設(shè)計(jì)策略
C.管理策略
D.組織策略
E.評(píng)價(jià)策略


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1.多項(xiàng)選擇題在教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)一般包括類型主要有：（）

A.前測(cè)
B.入門技能測(cè)驗(yàn)
C.練習(xí)測(cè)驗(yàn)
D.后測(cè)
E.期中測(cè)試

2.多項(xiàng)選擇題教學(xué)目標(biāo)闡明的方法主要有：（）

A.內(nèi)部心理和外顯行為相結(jié)合的方法
B.行為術(shù)語法
C.表現(xiàn)性目標(biāo)表述法
D.認(rèn)知策略學(xué)習(xí)目標(biāo)
E.定義性概念學(xué)習(xí)目標(biāo)

4.單項(xiàng)選擇題根據(jù)梅格的研究，教學(xué)目標(biāo)由（）組成。

A.四要素組成，即對(duì)象、行為、條件、標(biāo)準(zhǔn)。
B.對(duì)象、條件、標(biāo)準(zhǔn)
C.三要素組成，即行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)。
D.ABCD四要素

5.單項(xiàng)選擇題我國(guó)在當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革中，從（）給出了每一門課程的總體目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)。

A.經(jīng)歷水平、反應(yīng)水平、領(lǐng)悟水平
B.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面
C.模仿水平、獨(dú)立操作水平、遷移水平
D.了解水平、理解水平、應(yīng)用水平