A.社區(qū)工作的目標(biāo)可以分為任務(wù)目標(biāo)和過程目標(biāo)
B.社區(qū)工作具有政治性
C.社區(qū)工作以個體為分析和介入問題的重點(diǎn)
D.社區(qū)工作包括多種不同的工作模式
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A.評估體系的建立
B.實施評估
C.評估后審核
D.撰寫評估報告
A.小組組員問題的共同性或相似性
B.強(qiáng)調(diào)小組組員的民主參與
C.運(yùn)用小組治療性因素
D.注重團(tuán)體的動力
A.教育小組
B.成長小組
C.支持小組
D.治療小組
A.目標(biāo)可觀察和測量
B.服務(wù)對象的范圍明確且以服務(wù)對象為主
C.服務(wù)策略與服務(wù)目標(biāo)要一致
D.要注意坦誠和保密
薛某，男，9歲，小學(xué)三年級學(xué)生。班主任發(fā)現(xiàn)，薛某這個學(xué)期成績退步很快，經(jīng)常不交作業(yè)，還喜歡和老師唱反調(diào)。上星期發(fā)現(xiàn)薛某偷了辦理同學(xué)的錢，發(fā)現(xiàn)后薛某自己也不否認(rèn)。薛某的父母因為孩子的表現(xiàn)感到難堪，對其一番痛打。打罵之后，薛某好了幾天后又和往常一樣。父母十分頭痛，但也沒有辦法。班主任找到社工小張，希望得到他的幫助。
在開展服務(wù)階段，薛某向小張傾訴到：“我爸媽都只關(guān)注自己的工作，一點(diǎn)都不在乎我，一點(diǎn)都不關(guān)心我，我特別不重要”。小張的下列回應(yīng)中，使用的同理心技巧的表述是（）
A.“你能把自己的真實感受表達(dá)出來，非常棒。”
B.“你覺得你的爸爸媽媽把工作看得比你重要，你感覺到非常的失落。”
C.“父母很多時候就是這樣，忙于工作就忽略了自己的孩子。我非常理解你。”
D.“我建議你換一個角度來看這個問題。”
最新試題
“雙減”實施來，社會工作者小劉發(fā)現(xiàn)原來社工站托管服務(wù)與“雙減”政策的初衷似乎不太相符。為了調(diào)整工作方向和工作計劃以適應(yīng)新政策帶來的變化，小劉一方面認(rèn)真解讀相關(guān)政策，另一方面深入社區(qū)開展人戶探訪，了解家長們的問題和需求，并在此基礎(chǔ)上重新制訂工作計劃。小劉完成這些任務(wù)需要具備的能力有（）。
某社區(qū)流動兒童數(shù)量較多，缺乏安全意識，由于暑假無人看管，容易發(fā)生意外傷害事件。為此，社會工作者小任為流動兒童開展了8節(jié)安全教育小組。下列描述中，符合小組轉(zhuǎn)折階段組員表現(xiàn)的有（）。
下列小組工作記錄方法中，屬于過程式記錄的是（）。
社會工作者小張在社區(qū)治安綜合整治項目中的管理、監(jiān)督實施、反饋等各環(huán)節(jié)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，既負(fù)責(zé)整個執(zhí)行過程中的業(yè)務(wù)、財務(wù)、人事、物資等方面的管理工作，也要監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度。根據(jù)社會策劃模式，小張扮演的角色主要是（）。
社會工作者小齊開設(shè)了“大學(xué)新生人學(xué)適應(yīng)”小組，希望通過與組員分享自己上大學(xué)的生活，及時向組員傳遞尊重、接納與鼓勵。為了緊扣小組目標(biāo)，在小組工作的初期，可設(shè)計的小組活動有（）
社會工作者小李通過問卷來了解老年人的社區(qū)照顧需求，以下問題的答案不滿足窮盡性和互斥性的是（）。
某社區(qū)出現(xiàn)了幾例保姆虐待老人的事件，在該社區(qū)產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。社會工作者小李針對這一問題策劃服務(wù)方案。他在家訪的過程中了解到受虐老人缺乏相應(yīng)的照顧支持網(wǎng)絡(luò)以及造成這一現(xiàn)象的原因，并且通過調(diào)查掌握了受這一問題影響的社區(qū)人群狀況。小李分析問題時采用的方法是（）。
關(guān)于定量研究的說法，不正確的是（）。
問卷中問題指標(biāo)屬性分為狀態(tài)、行為與態(tài)度三種，下列問題中，旨在了解被研究者“態(tài)度”的是（）。
社會工作者說：“張女士，您剛才談到丈夫失業(yè)后夫妻關(guān)系變差了，此外，您與兩個孩子之間也發(fā)生了矛盾，您還擔(dān)心婆媳關(guān)系，那么您這次最想談的是什么問題呢？"上述這段話中，社會工作者運(yùn)用的技巧是（）。