A.請(qǐng)學(xué)生在課后閱讀整篇小說(shuō)內(nèi)容并撰寫(xiě)讀后感
B.暑期帶著學(xué)生去工廠和農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問(wèn)
C.請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀戲劇作品,或通過(guò)上臺(tái)表演來(lái)體會(huì)人物性格
D.在藝術(shù)鑒賞課上,使用幻燈片給學(xué)生展示西方油畫(huà)的經(jīng)典之作
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A.先給被試人員呈現(xiàn)一組漢字,里面有“海”這個(gè)字,隨后讓他們寫(xiě)出部首是“氵”的字時(shí),這些人寫(xiě)出“海”的幾率并未增大
B.先在黑板上給一組被試人員呈現(xiàn)詞語(yǔ)“桌子”,后播放語(yǔ)音“椅子”,一段時(shí)間后,請(qǐng)被試人員分別說(shuō)出看到和聽(tīng)到的詞語(yǔ),發(fā)現(xiàn)很多人答錯(cuò)了
C.請(qǐng)被試人員回答屏幕中顯示的詞語(yǔ)顏色,先向其呈現(xiàn)詞語(yǔ)“綠色”(字體為紅色),再呈現(xiàn)詞語(yǔ)“藍(lán)色”(字體為綠色),發(fā)現(xiàn)被試人員辨識(shí)顏色變得困難
D.給被試人員呈現(xiàn)一張未完成的畫(huà),隨著畫(huà)越來(lái)越完整,被試人員逐漸辨認(rèn)出畫(huà)的內(nèi)容,過(guò)一段時(shí)間再給他們呈現(xiàn)這個(gè)未完成的畫(huà),他們會(huì)更早辨認(rèn)出畫(huà)的內(nèi)容
A.《國(guó)務(wù)院辦公廳進(jìn)一步加強(qiáng)資本市場(chǎng)中小投資者合法權(quán)益保護(hù)工作的______》
B.《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于黑龍江雙鴨山經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)升級(jí)為國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的______》
C.《國(guó)務(wù)院關(guān)于在我國(guó)統(tǒng)一實(shí)行法定計(jì)量單位的______》
D.《國(guó)務(wù)院關(guān)于同意設(shè)立陜西西咸新區(qū)的______》
A.放假回家的小宋和同學(xué)用手機(jī)聊天,滿口網(wǎng)絡(luò)新詞,一旁的奶奶一句也聽(tīng)不懂
B.小趙整天癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,父母多次苦口婆心地勸說(shuō),均沒(méi)有效果,為此小趙和父母發(fā)生了多次爭(zhēng)執(zhí)
C.東部某鎮(zhèn)種植的水果尚未成熟就已經(jīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)被訂購(gòu)一空,而西部某鄉(xiāng)質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的水果由于無(wú)人知曉,只能爛在樹(shù)上
D.一些西方國(guó)家利用其技術(shù)積累,在大數(shù)據(jù)處理方面取得了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì),他們進(jìn)一步實(shí)行技術(shù)封鎖,使得某些國(guó)家在大數(shù)據(jù)分享方面一籌莫展
A.月暈而風(fēng),礎(chǔ)潤(rùn)而雨
B.如果A大于B且B大于C,那么A大于C
C.恩惠要一點(diǎn)點(diǎn)地施舍才具有最大效益
D.一個(gè)人如果違反了法律,就一定會(huì)受到法律的制裁
A.氼,讀作nì,古同“溺”,沉沒(méi),沉溺
B.嘦,讀作jiào,方言,“只要”的意思
C.覅,讀作fiào,表示否定,相當(dāng)于“不要”
D.尠,讀作xiǎn,意思是稀有的、罕見(jiàn)的
最新試題
評(píng)估是測(cè)量社會(huì)工作服務(wù)成效的重要環(huán)節(jié),社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)通過(guò)服務(wù)對(duì)象滿意度調(diào)查表來(lái)評(píng)估服務(wù)成效,關(guān)于服務(wù)對(duì)象滿意度調(diào)查表的說(shuō)法,正確的有()
文文因車(chē)禍?zhǔn)プ笸?,生活陷入困境。社?huì)工作者老陳協(xié)助文文申請(qǐng)了低保,又為文文聯(lián)系了專業(yè)康復(fù)中心,文文安裝了假肢并開(kāi)始康復(fù)訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的訓(xùn)練,文文基本恢復(fù)肢體功能,并經(jīng)常到社區(qū)參加志愿者活動(dòng),逐漸恢復(fù)對(duì)生活的信心和希望。老陳工作中突出體現(xiàn)服務(wù)對(duì)象層面的社會(huì)工作功能的做法是()。
社會(huì)工作者小齊開(kāi)設(shè)了“大學(xué)新生人學(xué)適應(yīng)”小組,希望通過(guò)與組員分享自己上大學(xué)的生活,及時(shí)向組員傳遞尊重、接納與鼓勵(lì)。為了緊扣小組目標(biāo),在小組工作的初期,可設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)有()
為了幫助社區(qū)內(nèi)的流動(dòng)兒童盡快適應(yīng)城市生活,社會(huì)工作者小張按照“需求評(píng)估-目標(biāo)制定-考慮機(jī)構(gòu)的總目標(biāo)一方案目標(biāo)的修訂-探索各種可行方法-認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)的局限性-選擇可行性方法-方案活動(dòng)的詳細(xì)發(fā)展”的過(guò)程,開(kāi)展服務(wù)方案策劃工作。小張采用的社會(huì)服務(wù)策劃形式是()。
在個(gè)案會(huì)談中,社會(huì)工作者有時(shí)會(huì)為服務(wù)對(duì)象提供相關(guān)的知識(shí)和信息以幫助服務(wù)對(duì)象作出準(zhǔn)確的選擇。這種會(huì)談屬于()。
問(wèn)卷中問(wèn)題指標(biāo)屬性分為狀態(tài)、行為與態(tài)度三種,下列問(wèn)題中,旨在了解被研究者“態(tài)度”的是()。
幸福家園社區(qū)召開(kāi)居民大會(huì)商討社區(qū)垃圾分類問(wèn)題。居民骨干趙大媽認(rèn)為只是懲罰那些不遵守垃圾分類要求的居民沒(méi)有用,反而會(huì)增加社區(qū)巡邏志愿者的工作難度,希望居委會(huì)能出面協(xié)助一起解決這個(gè)問(wèn)題。社會(huì)工作者小張聽(tīng)后,問(wèn)道:“您剛才說(shuō)希望居委會(huì)能出面解決問(wèn)題,那您希望居委會(huì)在哪些方面做工作呢?”這運(yùn)用的技巧是()。
社會(huì)工作者在服務(wù)實(shí)踐中始終相信服務(wù)對(duì)象的潛能和能動(dòng)性,堅(jiān)信在經(jīng)過(guò)專業(yè)服務(wù)與干預(yù)后,服務(wù)對(duì)象在心理、情緒、溝通技能和社會(huì)適應(yīng)能力以及學(xué)習(xí)技巧等方面都會(huì)獲得不同程度的提高。這說(shuō)明()。
社會(huì)工作者老王發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有不少退役軍人在軍轉(zhuǎn)地的過(guò)程中,由于職業(yè)技能不足,對(duì)再就業(yè)缺乏信心。為此,老王專門(mén)為他們開(kāi)設(shè)了一個(gè)小組。在小組中,老王帶領(lǐng)組員分析了退役后自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn),激發(fā)組員的主觀能動(dòng)性,鼓勵(lì)相互支持,規(guī)劃事業(yè)發(fā)展方向。上述老王的做法,體現(xiàn)出小組工作發(fā)展模式的實(shí)施原則是()。
開(kāi)設(shè)主題為“人生回顧”的小組,旨在幫助老人回憶自己年輕時(shí)的美好生活,重塑人生意義。小組服務(wù)結(jié)束后,社會(huì)工作者可收集的效果評(píng)估資料包括()。