A、1905年
B、1906年
C、1907年
D、1908年
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A、本原因、形式因、動力因、目的因
B、本原因、形式因、邏輯因、目的因
C、質(zhì)料因、形式因、動力因、目的因
D、質(zhì)料因、形式因、邏輯因、目的因
A、十二進制和十六進制
B、十二進制和六十進制
C、十進制和十六進制
D、十進制和六十進制
A、路徑積分表述
B、量子電動力學(xué)
C、費曼圖
D、費曼規(guī)則
A、祭祖形式
B、嫁娶形式
C、教育形式
D、家庭形式
A、信使RNA
B、轉(zhuǎn)運RNA
C、核糖體RNA
D、傳輸RNA
最新試題
國家、民族與地區(qū)間的適度競爭有利于科學(xué)技術(shù)發(fā)展。
1543年作為“科學(xué)革命年”,是因為當(dāng)年出版了()。
化學(xué)是一門更多地依賴實驗事實歸納的學(xué)科,很難深入現(xiàn)象背后具體的因果律。
科學(xué)技術(shù)在第一次世界大戰(zhàn)中發(fā)揮重要作用,受此影響,歐戰(zhàn)后,科技戰(zhàn)略發(fā)生調(diào)整的國家是()。
工業(yè)革命時期的科學(xué)在一定程度上成為公眾知識,除工程師外,哪類人的積極性最為突出?()
中國知識分子致力于將中華學(xué)術(shù)中研究自然的傳統(tǒng)同數(shù)學(xué)和西方傳入的近代科學(xué)融合在一起,是從()開始的。
中華民族獨自創(chuàng)造出來的科學(xué)技術(shù)體系中的核心學(xué)科有()。
牛頓的“力的超距作用”模式在()的研究中被打破。
深入探索物種變化問題,具有太大的革命性,是因為()。
19世紀20-30年代的留學(xué)生歸國,促進了國內(nèi)大學(xué)教育的發(fā)展,為我國現(xiàn)代科學(xué)的奠基做出了貢獻。