張某,女,23歲,未婚,銀行職員。
主要問題:與人見面時面紅耳赤、心慌氣促,緊張不安。
來訪情況:由家屬代述,求助者低頭不語,拒絕交談,回避心理咨詢師的目光。上小學(xué)和中學(xué)時成績較好,19歲考入某??茖W(xué)校,某日發(fā)現(xiàn)新來的青年男教師講課時總是注視自己,認為老師對自己有意思,課后聯(lián)想甚多。最終覺得可能是自作多情,因而羞愧不已。后來凡遇見該老師就面紅耳赤、心慌氣促。
以后覺得同學(xué)好像都看出了她的隱私,因而與同學(xué)們在一起也是手足無措、言行尷尬。一次要求同班的男生幫助而遭拒絕,覺得沒有人喜歡自己,更是羞于見人。好容易熬到畢業(yè),分配在某單位工作。但情況并未好轉(zhuǎn),仍不敢與同事面對面交談,更害怕與別人眼光對視。自知如此會招致非議,但苦于不能自拔。后別人介紹一男友,才貌均中意,卻因害怕會面,多次托詞,回避約會。雖同在一市居住卻多是鴻雁往來。一次遇上男方父親壽辰,無從推托,只得“鋌而走險”。臨行前忑忐不安,一到男方家便頭昏目眩、全身發(fā)抖、語無倫次、大汗淋漓。遂被送往醫(yī)院。
此后幾乎羞見一切人,有時連自己家人同桌吃飯也感到不自然。為此,求助者十分痛苦,也很沮喪,甚至有活不下去的念頭。經(jīng)家人勸說來進行心理咨詢。 其他情況:平素性格內(nèi)向敏感、勤學(xué)好勝。自幼家境不好,兒時便頗知幾分人情冷暖、世態(tài)炎涼。姐弟三人,排行第一,有兩個弟弟。家中重男輕女,兩個弟弟經(jīng)常欺負她。父親性格固執(zhí),對孩子要求嚴格,以打罵教育為主,母親總是護著孩子。 EPQ測試結(jié)果(T分):E量表為40,N量表為65,P量表為55,L量表為50。
A、焦慮
B、抑郁
C、恐懼
D、強迫
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卡氏16種人格因素的次元人格因素包括()。
在德的優(yōu)先性選擇的基礎(chǔ)上,在相近的職業(yè)道德狀態(tài)下,才能主要包括()方面。
員工在職業(yè)中要勇于進取的具體表現(xiàn)包括()。
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“一位因為丈夫出現(xiàn)婚外感情的女性求助者坐在咨詢室中嗚嗚地哭,認為自己非常不幸,不停地抱怨自己倒霉,情緒非常低落?!睆倪@個案例中,咨詢師可以觀察到的有()。
中年期的成熟和智慧,使他們在解決各種復(fù)雜問題的過程中逐漸表現(xiàn)出一種具有()的思維形態(tài)。
()是科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人。
人的行為控制系統(tǒng)分為()。
反復(fù)而持久的反社會性、攻擊性或?qū)α⑿云沸心J降膬和?、青少年常見的心理障礙是()。