單項選擇題()在很大程度上只是策劃的最終結果,比較多地表現(xiàn)為再目標、條件、戰(zhàn)略和任務等都已明確的情況下,為即將進行的活動提供一種可具體操作的指導性方案。
A、規(guī)劃
B、培訓
C、項目
D、計劃
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1.單項選擇題()是指在一定的條件約束下,具有明確培養(yǎng)目標的一次性培訓活動。
A、培訓項目
B、培訓計劃
C、培訓周期
D、培訓需求
2.單項選擇題()是用于分析和預測培訓需求的有效方法。
A、問卷調(diào)查法
B、邏輯推理模式
C、面談分析法
D、客戶調(diào)查法
3.單項選擇題為了保證培訓需求預測和預測的有效性,培訓需求預測應在三個層次上進行。第一個層次是個體層次;第二個層次是組織層次;第三個層次是()。
A、戰(zhàn)術層次
B、戰(zhàn)略層次
C、集體層次
D、企業(yè)層次
4.單項選擇題()的核心就是通過對組織及其成員的現(xiàn)有與應有狀況的差距的分析,來確定是否需要培訓及其培訓的內(nèi)容。
A、培訓需求
B、需求分析
C、培訓預測
D、預測分析
5.單項選擇題()是指特定工作的實際需要與任職者現(xiàn)有知識能力之間的差距。
A、培訓需求
B、需求
C、培訓
D、需求分析
最新試題
培訓師在進行培訓指導工作時,要()。
題型:多項選擇題
程序教學模式的理論依據(jù)是以()為基礎。
題型:單項選擇題
新培訓教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
題型:單項選擇題
發(fā)現(xiàn)學習教學模式的理論基礎是()
題型:單項選擇題
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
題型:多項選擇題
培訓教學督導工作具有的基本職能是()
題型:單項選擇題
職業(yè)導向的職業(yè)技術課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術課程教學方法確定的主要依據(jù)。
題型:判斷題
企業(yè)培訓工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
題型:多項選擇題
培訓質(zhì)量管理和培訓評估的關系是()
題型:單項選擇題
培訓質(zhì)量管理工作方案的關鍵在于,與培訓()同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。
題型:單項選擇題