判斷題根據(jù)雙因素理論,改善勞動(dòng)條件可以使人受到激勵(lì)。
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4.多項(xiàng)選擇題泰勒科學(xué)管理理論的主要內(nèi)容有()
A、制定科學(xué)系統(tǒng)的工作方法以完成任務(wù)
B、使用刺激性差別計(jì)件工資制度增加產(chǎn)量
C、精心選擇工人及對工人進(jìn)行專門培訓(xùn)
D、培養(yǎng)工人和管理者的合作以協(xié)調(diào)集體活動(dòng)
E、生產(chǎn)效率取決于員工的積極性
5.單項(xiàng)選擇題機(jī)構(gòu)的整體功效大于各組成部分功效的疊加反映了系統(tǒng)特性的()
A、整體性
B、相關(guān)性
C、層次性
D、目的性
最新試題
雙因素理論中激勵(lì)因素
題型:名詞解釋
激勵(lì)過程可以解釋為一個(gè)從不滿意到?jīng)]有不滿意的連續(xù)性過程。
題型:判斷題
你認(rèn)為作為護(hù)理管理者,應(yīng)當(dāng)怎樣結(jié)合護(hù)理工作特點(diǎn),做好工作壓力管理?
題型:問答題
未來競爭是管理的競爭,管理的實(shí)質(zhì)和核心就是有效溝通。
題型:判斷題
什么是強(qiáng)化理論中的“懲罰”?簡單分析“懲罰”措施的利弊。
題型:問答題
你認(rèn)為應(yīng)如何樹立護(hù)理管理者的威信?
題型:問答題
與人溝通,最難的是理解對方的觀點(diǎn)、背景和思維方式。
題型:判斷題
激勵(lì)過程可以解釋為一個(gè)從不滿意到滿意的連續(xù)性過程。
題型:判斷題
非正式溝通對正式溝通既有補(bǔ)充作用,但又有擾亂作用,但主要表現(xiàn)為副作用,因而不能聽之任之。
題型:判斷題
公平性原則是激勵(lì)的內(nèi)在要求。
題型:判斷題