多項(xiàng)選擇題影響歸因的原因主要包括（）。

A．行動(dòng)者—觀察者因素
B．時(shí)間因素
C．觀察者的空間位置
D．性別因素


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1.多項(xiàng)選擇題社會(huì)助長(zhǎng)現(xiàn)象包括（）。

A．結(jié)伴效應(yīng)
B．旁觀者效應(yīng)
C．首應(yīng)效應(yīng)
D．觀眾效應(yīng)

2.多項(xiàng)選擇題關(guān)于態(tài)度轉(zhuǎn)變，正確的說(shuō)法包括（）。

A．預(yù)警有利于說(shuō)服
B．中等強(qiáng)度畏懼信息能達(dá)到較好的說(shuō)服效果
C．分心肯定削弱說(shuō)服效果
D．心理阻抗會(huì)使人拒絕他人的說(shuō)法，從而影響態(tài)度轉(zhuǎn)變

3.多項(xiàng)選擇題聲音的物理特性包括（）。

A．音調(diào) 
B．振福 
C．頻率 
D．波形

4.多項(xiàng)選擇題奧爾波特認(rèn)為個(gè)人特質(zhì)包括（）等幾類。

A．首要特質(zhì) 
B．根源特質(zhì) 
C．中心特質(zhì) 
D．次要特質(zhì) 

5.問(wèn)答題

一般資料：
某男，漢族，18歲，中專學(xué)生。
求助者自述；
感到?jīng)]人關(guān)心自己，理解自己，感到世界非常不公平，充滿了殘忍和血腥。父母一直關(guān)系不好，3年前離異。父母離異后自己住在奶奶家。痛恨爺爺奶奶，認(rèn)為是他們拆散了父母。將來(lái)自己長(zhǎng)大了一定要報(bào)復(fù)。
無(wú)法堅(jiān)持學(xué)習(xí)，看書時(shí)總是浮想聯(lián)翩。例如思考二戰(zhàn)時(shí)美國(guó)使用原子彈，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是多么的恐怖，為什么人類會(huì)如此殘忍。與同學(xué)關(guān)系都很疏遠(yuǎn)，但清楚地記得哪些人傷害過(guò)自己，就把這個(gè)人列入黑名單，將來(lái)自己功成名就后一個(gè)一個(gè)地報(bào)復(fù)。例如，一次經(jīng)過(guò)操場(chǎng)，同學(xué)喊求助者幫助揀球，求助者沒(méi)有扔準(zhǔn)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你有毛病?。?rdquo;求助者感到非常震驚、恐懼，心想他怎么能這樣殘暴，從此記恨這個(gè)同學(xué)，同時(shí)非常害怕見到這個(gè)同學(xué)。初中開始喜歡一個(gè)女生，但是感到對(duì)方看不起自己。有時(shí)看到她與其他女同學(xué)一起邊說(shuō)邊笑，認(rèn)為她們?cè)诔靶ψ约骸?br /> 雖然非常記恨看不起自己的人，但一旦有人對(duì)自己好、能理解自己就非常感激，產(chǎn)生萬(wàn)死不辭的
想法。有一個(gè)女生曾經(jīng)和自己聊過(guò)一次天，感到對(duì)方特別理解自己，因此痛哭流涕。
心理咨詢師觀察了解到的情況：
求助者由家人陪同前來(lái)。舉止有些僵硬，站立時(shí)像立正，沒(méi)有心理咨詢師的允許也不敢進(jìn)門，進(jìn)門后繼續(xù)立正，在心理咨詢師請(qǐng)他坐下后才坐。講話時(shí)捂著自己的臉。講述時(shí)常常句子不完整，并夾雜大量的對(duì)歷史事件的評(píng)論。
求助者的爺爺在文革期間受到迫害，性情壓抑，但在家里非常暴躁、專制。發(fā)起脾氣來(lái)會(huì)失控，后被診斷出精神障礙。父親很孝順，但脾氣也非常暴躁，在求助者小時(shí)候常常打求助者。奶奶與母親一直有矛盾，但父親通常站在奶奶一方，指責(zé)母親。母親常常委屈地哭泣。求助者見到父親就非常緊張、甚至懼怕，而在母親面前則常常發(fā)脾氣，大哭大鬧。
求助者小時(shí)候身體瘦弱，與小朋友一起玩的時(shí)候受人欺負(fù)，性格變得較孤僻。父親常斥責(zé)求助者懦
弱，不像男子漢，對(duì)求助者的學(xué)習(xí)要求也很嚴(yán)格。近半個(gè)月來(lái)求助者作息時(shí)間紊亂，晚上坐著發(fā)呆，不睡覺(jué)，白天昏睡不起。
依據(jù)以上案例，回答以下問(wèn)題：
一、對(duì)該求助者的個(gè)人成長(zhǎng)資料進(jìn)行整理。（10分）
二、對(duì)該求助者應(yīng)進(jìn)行哪些心理測(cè)驗(yàn)？理由如何？（15分）
三、還應(yīng)收集該求助者哪些方面的資料？（10分）
四、本案例最可能的診斷是什么？診斷的依據(jù)是什么？（15分）
五、對(duì)該求助者需做哪些鑒別診斷？（15分）
六、請(qǐng)分析該求助者出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因是什么？（12分）
七、本案例的確診診斷的一般特點(diǎn)是什么？（17分）
八、本案例應(yīng)如何處理？（6分）

最新試題

引發(fā)求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵原因是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

下面相關(guān)聽覺(jué)障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn)，下列說(shuō)法準(zhǔn)確的包括（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待”，是指兒童自我控制水平中的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在本案例咨詢中，建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

按照柯克的標(biāo)準(zhǔn)，智商在（）之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在600個(gè)學(xué)生中，答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)為150人，則該項(xiàng)目的難度為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題