A、在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念
B、它的發(fā)生常常有一定的事實基礎(chǔ)
C、通常不帶有強烈的感情色彩
D、多見于心因性精神障礙患者
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A、感知客觀事物的個別屬性時產(chǎn)生變形
B、感覺到有人在監(jiān)視或威脅自己的安全
C、感覺周圍事物像“水中月”、“鏡中花”
D、感覺到自己的面孔或體形改變了形狀
A、思維具有可逆性
B、概念守恒
C、思維形式與思維內(nèi)容分離
D、建立假設(shè)與檢驗假設(shè)
A、適應(yīng)性變差
B、拘泥刻板
C、創(chuàng)造力下降
D、趨于保守
A、環(huán)境影響
B、行為
C、生理成熟
D、人的內(nèi)部因素
A、演繹推理
B、歸納推理
C、類別體系化
D、序列化
最新試題
對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是（）。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準確的是（）。
“抑制欲望的即時滿足，學(xué)會等待”，是指兒童自我控制水平中的（）。
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括（）。
在本案例咨詢中，建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是（）。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有（）。
關(guān)于瑞文測驗，下列說法中準確的是（）。
按照柯克的標準，智商在（）之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在（）。
對具有視覺障礙的學(xué)生實行教育，應(yīng)該做到以下幾點（）。