A.協(xié)助有性過失的少年
B.增強成人的性知識
C.改進成人的性教育狀況
D.協(xié)助少年意識到兩性差別和兩性關系
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A.既能夠團體施測,又能夠個別施測
B.三年級以上至65歲以下都可I虱體施測
C.受測者完成前兩題時應告之準確選項
D.測驗采用國際通用的五級評分法+
A.激情
B.心境
C.應激
D.情感
A.0.15
B.0.25
C.0.75
D.0.85
A.自我調整
B.自主滿足
C.延遲滿足
D.自我約束
A.生物學家
B.心理學家
C.教育學家
D.生態(tài)學家
A.聽話是“忠誠”的根本要求
B.忠于職責并圓滿完成自己的職責
C.忠誠于自己的內(nèi)心需要
D.始終站在老板或企業(yè)的立場上思考問題
A.出現(xiàn)時間
B.問題的具體原因
C.嚴重水準
D.問題的一般原因
A.一般不參與計算智商
B.包括譯碼和迷津兩個分測驗
C.一般應參與計算智商
D.包括背數(shù)和迷津兩個分測驗
A.Hs
B.Pd
C.SC
D.Si
A.投射法
B.統(tǒng)計分析法
C.測驗法
D.跡象分析法
最新試題
在孩子起名的問題上,咨詢師準確的態(tài)度包括()。
對該求助者的初步診斷最可能的是()。
可能反映求助者社會功能改變的是()。
對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應注意以下幾點()。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
在本案例咨詢中,咨詢師認可的近期咨詢目標應該是()。
關于瑞文測驗,下列說法中準確的是()。
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。