A、增加應(yīng)對壓力事件的物質(zhì)條件
B、避免因壓力而產(chǎn)生軀體化癥狀
C、使當事人有效避開危險
D、給當事人提供精神支持
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A、警覺階段
B、恢復(fù)階段
C、搏斗階段
D、衰竭階段
A、被洞悉感
B、思維形式障礙
C、思維鳴響
D、思維內(nèi)容障礙
A、正常心理是大腦活動的結(jié)果
B、正常心理能夠反映客觀事物的性質(zhì)
C、異常心理是人的主觀的反映
D、異常心理是主客觀同一性受到破壞
A、獨自游戲
B、平行游戲
C、電腦游戲
D、實物游戲
A、明顯高于小學(xué)生
B、略低于大學(xué)生
C、明顯高于老年人
D、高于中年人
A、中年人朋友的數(shù)量要多于青年期
B、朋友之間的親密程度要高于青年期
C、中年人朋友的數(shù)量要少于青年期
D、朋友之間的親密程度要低于青年期
A、對于依靠體力和反應(yīng)速度的工作,中年期的工作績效開始下降
B、對于依靠體力和反應(yīng)速度的工作,中年期的工作績效一直保持在很高的水準
C、對于依靠認知技能的工作,中年期的工作績效開始下降
D、對于依靠認知技能的工作,中年期的工作績效一直保持在很高的水準
A、籠統(tǒng)拒絕
B、貶損來源
C、論點辯駁
D、故意分心
A.一個人不會嫉妒世界上的所有人
B.嫉妒情緒會影響個人的思想、情感和行為
C.嫉妒具有對抗性
D.道德發(fā)展水平高的人不會有嫉妒情緒
A、法國的群眾心理學(xué)
B、達爾文的進化論
C、德國的民族心理學(xué)
D、美國的機能主義心理學(xué)
最新試題
求助者將隨自我經(jīng)驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
根據(jù)職業(yè)活動內(nèi)在的道德準則,關(guān)于“忠誠”含義的理解準確的是()。
對具有視覺障礙的學(xué)生實行教育,應(yīng)該做到以下幾點()。
下列對情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準確的有()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準確的有()。
對具有軀體障礙的學(xué)生實行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準確的包括()。
按照柯克的標準,智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。