A.樂意與人交談,講話禮貌
B.注意傾聽對(duì)方的講話,能理解日常用語
C.能清楚地說出自己想說的事
D.喜歡聽故事、看圖書
E.能聽懂會(huì)說普通話
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A.可持續(xù)發(fā)展的教育觀
B.以人為本的教育原則
C.以健康教育為終極目標(biāo)
D.學(xué)科融合與生態(tài)教育
E.全方位的動(dòng)態(tài)評(píng)估
A.總則
B.教育原則
C.教育內(nèi)容與要求
D.組織與實(shí)施
E.教育評(píng)價(jià)
A.25條
B.26條
C.27條
D.28條
E.29條
A.體檢費(fèi)
B.伙食費(fèi)
C.保育費(fèi)
D.清潔衛(wèi)生費(fèi)
E.教育費(fèi)
A.幼兒生活制度
B.兒童飲食制度
C.體格鍛煉制度
D.防病工作制度
E.健康檢查制度
最新試題
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動(dòng)。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
對(duì)兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好()
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。