A.中國古代勞動群眾是物質財富的直接創(chuàng)造者
B.認識的第一次飛躍比第二次飛躍更重要
C.實踐是認識發(fā)展的動力
D.生產實踐是人類最基本的實踐活動
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A.人們可以利用和改造規(guī)律
B.有些認識不需要通過實踐就可以獲得
C.實踐的發(fā)展提供了新的認識工具
D.科學理論對實踐具有指導作用
A.揭示事物發(fā)展規(guī)律的科學理論是行動指南
B.認識的發(fā)展要經(jīng)歷理性認識到感性認識的飛躍
C.理論只有與生活實際相結合才具有生命力
D.科學理論是推動實踐發(fā)展和檢驗實踐的標準
A.認識是實踐的來源
B.認識是實踐發(fā)展的根本動力
C.實踐是有意識、有目的的能動性活動
D.意識是對客觀事物的正確反映
A.實踐是認識的目的
B.實踐是認識發(fā)展的動力
C.認識對實踐具有指導作用
D.科學實驗是檢驗認識的唯一標準
A.認識是實踐的最終目的
B.人的主觀意志決定事物的發(fā)展
C.實踐是有意識、有目的的能動性活動
D.要通過現(xiàn)象認識事物的本質與規(guī)律
最新試題
上述材料是如何體現(xiàn)實踐與認識辯證關系的？
上述材料是如何體現(xiàn)“求索真理的歷程”的有關道理的？
上述材料是怎樣體現(xiàn)“實踐是認識的基礎”這個道理的？
結合材料，運用“實踐是認識的基礎”知識分析三位科學家的科學實驗過程。
上述材料體現(xiàn)了辯證唯物主義認識論的什么道理？
分析說明從“以水養(yǎng)魚”到“以魚養(yǎng)水”的轉變所體現(xiàn)的辯證法道理。
上述材料是如何體現(xiàn)量變和質變辯證關系原理的？
結合所學經(jīng)濟生活知識，說明我國為什么高度重"三農"問題。
《規(guī)劃綱要》的形成過程蘊涵了哪些哲理？
上述材料是如何體現(xiàn)實踐是認識的基礎的？