多項選擇題

一般資料:求助者,女性,17歲,中學(xué)生。
案例介紹:求助者的一位男老師,英俊瀟灑,是許多女生心目中的白馬王子。求助者曾向該老師表白自己的愛慕之情,但老師明確告訴她中學(xué)生不要談戀愛,拒絕了她的感情。求助者認為是自己胖所致,發(fā)誓一定要減肥,為此節(jié)食,每日限定主食不超過二兩。三個多月過去了,體重減少了十幾斤。求助者不滿意,又增加運動,每天跑步約5公里,游泳約1公里。半年過去了求助者非常疲憊,經(jīng)常頭暈,心慌,鋨得難受,但堅持不多吃。慢慢地求助者發(fā)現(xiàn)自己對食物沒有興趣了,有時甚至可以一整天都不吃東西。但明顯感到?jīng)]精神,頭昏昏的,上課不知道老師在講什么,無心思學(xué)習(xí)。求助者明顯變白了,月經(jīng)先是不規(guī)律,后來就沒有了,到醫(yī)院檢查沒發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。求助者整日為自己體重問題煩惱,無法正常上課,痛苦不已,在父母的要求下前來咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者的家教很嚴格,從小追求完美,性格外向,人際關(guān)系良好,執(zhí)著,愛認死理。入學(xué)時身高1。66米,體重93斤,學(xué)習(xí)期間最高體重98斤,目前體重76斤,老師、同學(xué)多次說明其不但不胖,而且很瘦,但求助者堅決不信。為鑒別學(xué)習(xí)困難的原因,對求助者進行了WAIS-RC測驗,結(jié)果如下:

針對求助者行為的咨詢方法可以是()。

A.陽性強化法
B.認知行為療法
C.生物反饋法
D.求助者中心療法


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1.單項選擇題

一般資料:求助者,女性,17歲,中學(xué)生。
案例介紹:求助者的一位男老師,英俊瀟灑,是許多女生心目中的白馬王子。求助者曾向該老師表白自己的愛慕之情,但老師明確告訴她中學(xué)生不要談戀愛,拒絕了她的感情。求助者認為是自己胖所致,發(fā)誓一定要減肥,為此節(jié)食,每日限定主食不超過二兩。三個多月過去了,體重減少了十幾斤。求助者不滿意,又增加運動,每天跑步約5公里,游泳約1公里。半年過去了求助者非常疲憊,經(jīng)常頭暈,心慌,鋨得難受,但堅持不多吃。慢慢地求助者發(fā)現(xiàn)自己對食物沒有興趣了,有時甚至可以一整天都不吃東西。但明顯感到?jīng)]精神,頭昏昏的,上課不知道老師在講什么,無心思學(xué)習(xí)。求助者明顯變白了,月經(jīng)先是不規(guī)律,后來就沒有了,到醫(yī)院檢查沒發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。求助者整日為自己體重問題煩惱,無法正常上課,痛苦不已,在父母的要求下前來咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者的家教很嚴格,從小追求完美,性格外向,人際關(guān)系良好,執(zhí)著,愛認死理。入學(xué)時身高1。66米,體重93斤,學(xué)習(xí)期間最高體重98斤,目前體重76斤,老師、同學(xué)多次說明其不但不胖,而且很瘦,但求助者堅決不信。為鑒別學(xué)習(xí)困難的原因,對求助者進行了WAIS-RC測驗,結(jié)果如下:

對該求助者的近期咨詢目標最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/a>

A.改變飲食習(xí)慣
B.矯正認知
C.逐步增加體重
D.改變個性

2.單項選擇題

一般資料:求助者,女性,17歲,中學(xué)生。
案例介紹:求助者的一位男老師,英俊瀟灑,是許多女生心目中的白馬王子。求助者曾向該老師表白自己的愛慕之情,但老師明確告訴她中學(xué)生不要談戀愛,拒絕了她的感情。求助者認為是自己胖所致,發(fā)誓一定要減肥,為此節(jié)食,每日限定主食不超過二兩。三個多月過去了,體重減少了十幾斤。求助者不滿意,又增加運動,每天跑步約5公里,游泳約1公里。半年過去了求助者非常疲憊,經(jīng)常頭暈,心慌,鋨得難受,但堅持不多吃。慢慢地求助者發(fā)現(xiàn)自己對食物沒有興趣了,有時甚至可以一整天都不吃東西。但明顯感到?jīng)]精神,頭昏昏的,上課不知道老師在講什么,無心思學(xué)習(xí)。求助者明顯變白了,月經(jīng)先是不規(guī)律,后來就沒有了,到醫(yī)院檢查沒發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。求助者整日為自己體重問題煩惱,無法正常上課,痛苦不已,在父母的要求下前來咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者的家教很嚴格,從小追求完美,性格外向,人際關(guān)系良好,執(zhí)著,愛認死理。入學(xué)時身高1。66米,體重93斤,學(xué)習(xí)期間最高體重98斤,目前體重76斤,老師、同學(xué)多次說明其不但不胖,而且很瘦,但求助者堅決不信。為鑒別學(xué)習(xí)困難的原因,對求助者進行了WAIS-RC測驗,結(jié)果如下:

在本案例中,求助者的行為目的是()。

A.迎合老師
B.鍛煉身體
C.愉悅自己
D.控制體重

3.單項選擇題

一般資料:求助者,女性,17歲,中學(xué)生。
案例介紹:求助者的一位男老師,英俊瀟灑,是許多女生心目中的白馬王子。求助者曾向該老師表白自己的愛慕之情,但老師明確告訴她中學(xué)生不要談戀愛,拒絕了她的感情。求助者認為是自己胖所致,發(fā)誓一定要減肥,為此節(jié)食,每日限定主食不超過二兩。三個多月過去了,體重減少了十幾斤。求助者不滿意,又增加運動,每天跑步約5公里,游泳約1公里。半年過去了求助者非常疲憊,經(jīng)常頭暈,心慌,鋨得難受,但堅持不多吃。慢慢地求助者發(fā)現(xiàn)自己對食物沒有興趣了,有時甚至可以一整天都不吃東西。但明顯感到?jīng)]精神,頭昏昏的,上課不知道老師在講什么,無心思學(xué)習(xí)。求助者明顯變白了,月經(jīng)先是不規(guī)律,后來就沒有了,到醫(yī)院檢查沒發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。求助者整日為自己體重問題煩惱,無法正常上課,痛苦不已,在父母的要求下前來咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者的家教很嚴格,從小追求完美,性格外向,人際關(guān)系良好,執(zhí)著,愛認死理。入學(xué)時身高1。66米,體重93斤,學(xué)習(xí)期間最高體重98斤,目前體重76斤,老師、同學(xué)多次說明其不但不胖,而且很瘦,但求助者堅決不信。為鑒別學(xué)習(xí)困難的原因,對求助者進行了WAIS-RC測驗,結(jié)果如下:

該案例中求助者發(fā)誓減肥的原因是()。

A.失戀
B.老師認為其胖
C.肥胖
D.自己認為肥胖

4.多項選擇題

一般資料:求助者,女性,17歲,中學(xué)生。
案例介紹:求助者的一位男老師,英俊瀟灑,是許多女生心目中的白馬王子。求助者曾向該老師表白自己的愛慕之情,但老師明確告訴她中學(xué)生不要談戀愛,拒絕了她的感情。求助者認為是自己胖所致,發(fā)誓一定要減肥,為此節(jié)食,每日限定主食不超過二兩。三個多月過去了,體重減少了十幾斤。求助者不滿意,又增加運動,每天跑步約5公里,游泳約1公里。半年過去了求助者非常疲憊,經(jīng)常頭暈,心慌,鋨得難受,但堅持不多吃。慢慢地求助者發(fā)現(xiàn)自己對食物沒有興趣了,有時甚至可以一整天都不吃東西。但明顯感到?jīng)]精神,頭昏昏的,上課不知道老師在講什么,無心思學(xué)習(xí)。求助者明顯變白了,月經(jīng)先是不規(guī)律,后來就沒有了,到醫(yī)院檢查沒發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。求助者整日為自己體重問題煩惱,無法正常上課,痛苦不已,在父母的要求下前來咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者的家教很嚴格,從小追求完美,性格外向,人際關(guān)系良好,執(zhí)著,愛認死理。入學(xué)時身高1。66米,體重93斤,學(xué)習(xí)期間最高體重98斤,目前體重76斤,老師、同學(xué)多次說明其不但不胖,而且很瘦,但求助者堅決不信。為鑒別學(xué)習(xí)困難的原因,對求助者進行了WAIS-RC測驗,結(jié)果如下:

我國學(xué)者龔耀先指出,在WAIS-RC測驗中操作部分的代表性分測驗是()。

A.?dāng)?shù)字符號
B.圖畫填充
C.木塊圖案
D.圖片排列

5.單項選擇題

一般資料:求助者,女性,17歲,中學(xué)生。
案例介紹:求助者的一位男老師,英俊瀟灑,是許多女生心目中的白馬王子。求助者曾向該老師表白自己的愛慕之情,但老師明確告訴她中學(xué)生不要談戀愛,拒絕了她的感情。求助者認為是自己胖所致,發(fā)誓一定要減肥,為此節(jié)食,每日限定主食不超過二兩。三個多月過去了,體重減少了十幾斤。求助者不滿意,又增加運動,每天跑步約5公里,游泳約1公里。半年過去了求助者非常疲憊,經(jīng)常頭暈,心慌,鋨得難受,但堅持不多吃。慢慢地求助者發(fā)現(xiàn)自己對食物沒有興趣了,有時甚至可以一整天都不吃東西。但明顯感到?jīng)]精神,頭昏昏的,上課不知道老師在講什么,無心思學(xué)習(xí)。求助者明顯變白了,月經(jīng)先是不規(guī)律,后來就沒有了,到醫(yī)院檢查沒發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。求助者整日為自己體重問題煩惱,無法正常上課,痛苦不已,在父母的要求下前來咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者的家教很嚴格,從小追求完美,性格外向,人際關(guān)系良好,執(zhí)著,愛認死理。入學(xué)時身高1。66米,體重93斤,學(xué)習(xí)期間最高體重98斤,目前體重76斤,老師、同學(xué)多次說明其不但不胖,而且很瘦,但求助者堅決不信。為鑒別學(xué)習(xí)困難的原因,對求助者進行了WAIS-RC測驗,結(jié)果如下:

該求助者拼圖測驗得分的百分等級是()。

A.16
B.50
C.84
D.98

6.單項選擇題

一般資料:求助者,女性,22歲,未婚,大專學(xué)生。
下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話:
求助者:我從初二開始,只要與男同學(xué)的眼光相遇,就會臉紅,害怕與男同學(xué)講話,根本沒有男性朋友,現(xiàn)在就要畢業(yè)了,一想到走向社會肯定得接觸異性,就害怕得不行。我自己知道不該怕見異性,但就是無法擺脫……
心理咨詢師:可以啦,你的情況我了解了,咱們來商量咨詢方案吧,關(guān)于恐懼你準備怎樣處理?
求助者:我想克服對男人的恐懼。
心理咨詢師:如果你目前對男人的恐懼程度是100%,經(jīng)過咨詢,你想使這種恐懼降到多少?
求助者:最好降到0,別人和異性交往時,一點都不害怕,我也不應(yīng)該害怕。
心理咨詢師:從你目前的情況看,降到0的可行性怎么樣?
求助者:好像要求太高,我從小性格比較內(nèi)向,那你看降到多少合適?
心理咨詢師:這主要由你來定,你看降到目前的30~40%怎么樣?
求助者:可以,但我怎么降呢?
心理咨詢師:我給你使用系統(tǒng)脫敏的方法,系統(tǒng)脫敏法是專門針對恐懼、焦慮的一種心理治療方法,它的原理是讓一個原來引起你恐懼的刺激,反復(fù)在你面前呈現(xiàn),同時你用全身放松去替代,從而使這一刺激逐漸失去引起你恐懼的作用,再面對這個刺激,你就不恐懼了。
求助者:我有些不明白。
心理咨詢師:是有些難懂,你按照我說的做就行了。
求助者:好吧。
心理咨詢師:第一步,咱們通過想象學(xué)會放松,第二步,整理你對見人的恐懼程度,第三步,一步一步地用放松來代替恐懼,最終戰(zhàn)勝恐懼。
求助者:好吧,我得做多長時間???
心理咨詢師:要根據(jù)你的具體情況而定。

最能影響系統(tǒng)脫敏法效果的因素是()。

A.想象能力
B.恐懼情境
C.想象次數(shù)
D.焦慮等級

7.單項選擇題

一般資料:求助者,女性,22歲,未婚,大專學(xué)生。
下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話:
求助者:我從初二開始,只要與男同學(xué)的眼光相遇,就會臉紅,害怕與男同學(xué)講話,根本沒有男性朋友,現(xiàn)在就要畢業(yè)了,一想到走向社會肯定得接觸異性,就害怕得不行。我自己知道不該怕見異性,但就是無法擺脫……
心理咨詢師:可以啦,你的情況我了解了,咱們來商量咨詢方案吧,關(guān)于恐懼你準備怎樣處理?
求助者:我想克服對男人的恐懼。
心理咨詢師:如果你目前對男人的恐懼程度是100%,經(jīng)過咨詢,你想使這種恐懼降到多少?
求助者:最好降到0,別人和異性交往時,一點都不害怕,我也不應(yīng)該害怕。
心理咨詢師:從你目前的情況看,降到0的可行性怎么樣?
求助者:好像要求太高,我從小性格比較內(nèi)向,那你看降到多少合適?
心理咨詢師:這主要由你來定,你看降到目前的30~40%怎么樣?
求助者:可以,但我怎么降呢?
心理咨詢師:我給你使用系統(tǒng)脫敏的方法,系統(tǒng)脫敏法是專門針對恐懼、焦慮的一種心理治療方法,它的原理是讓一個原來引起你恐懼的刺激,反復(fù)在你面前呈現(xiàn),同時你用全身放松去替代,從而使這一刺激逐漸失去引起你恐懼的作用,再面對這個刺激,你就不恐懼了。
求助者:我有些不明白。
心理咨詢師:是有些難懂,你按照我說的做就行了。
求助者:好吧。
心理咨詢師:第一步,咱們通過想象學(xué)會放松,第二步,整理你對見人的恐懼程度,第三步,一步一步地用放松來代替恐懼,最終戰(zhàn)勝恐懼。
求助者:好吧,我得做多長時間?。?br /> 心理咨詢師:要根據(jù)你的具體情況而定。

求助者學(xué)習(xí)放松時,重點應(yīng)強調(diào)的是()。

A.恐懼心情放松
B.手部肌肉放松
C.面部肌肉放松
D.四肢肌肉放松

8.多項選擇題

一般資料:求助者,女性,22歲,未婚,大專學(xué)生。
下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話:
求助者:我從初二開始,只要與男同學(xué)的眼光相遇,就會臉紅,害怕與男同學(xué)講話,根本沒有男性朋友,現(xiàn)在就要畢業(yè)了,一想到走向社會肯定得接觸異性,就害怕得不行。我自己知道不該怕見異性,但就是無法擺脫……
心理咨詢師:可以啦,你的情況我了解了,咱們來商量咨詢方案吧,關(guān)于恐懼你準備怎樣處理?
求助者:我想克服對男人的恐懼。
心理咨詢師:如果你目前對男人的恐懼程度是100%,經(jīng)過咨詢,你想使這種恐懼降到多少?
求助者:最好降到0,別人和異性交往時,一點都不害怕,我也不應(yīng)該害怕。
心理咨詢師:從你目前的情況看,降到0的可行性怎么樣?
求助者:好像要求太高,我從小性格比較內(nèi)向,那你看降到多少合適?
心理咨詢師:這主要由你來定,你看降到目前的30~40%怎么樣?
求助者:可以,但我怎么降呢?
心理咨詢師:我給你使用系統(tǒng)脫敏的方法,系統(tǒng)脫敏法是專門針對恐懼、焦慮的一種心理治療方法,它的原理是讓一個原來引起你恐懼的刺激,反復(fù)在你面前呈現(xiàn),同時你用全身放松去替代,從而使這一刺激逐漸失去引起你恐懼的作用,再面對這個刺激,你就不恐懼了。
求助者:我有些不明白。
心理咨詢師:是有些難懂,你按照我說的做就行了。
求助者:好吧。
心理咨詢師:第一步,咱們通過想象學(xué)會放松,第二步,整理你對見人的恐懼程度,第三步,一步一步地用放松來代替恐懼,最終戰(zhàn)勝恐懼。
求助者:好吧,我得做多長時間?。?br /> 心理咨詢師:要根據(jù)你的具體情況而定。

心理咨詢師對每一級刺激所給的刺激量的理解,正確的是()。

A.能被全身松弛所拮抗
B.不可引發(fā)求助者焦慮
C.大到引起求助者焦慮
D.引起焦慮的1/2量

9.單項選擇題

一般資料:求助者,女性,22歲,未婚,大專學(xué)生。
下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話:
求助者:我從初二開始,只要與男同學(xué)的眼光相遇,就會臉紅,害怕與男同學(xué)講話,根本沒有男性朋友,現(xiàn)在就要畢業(yè)了,一想到走向社會肯定得接觸異性,就害怕得不行。我自己知道不該怕見異性,但就是無法擺脫……
心理咨詢師:可以啦,你的情況我了解了,咱們來商量咨詢方案吧,關(guān)于恐懼你準備怎樣處理?
求助者:我想克服對男人的恐懼。
心理咨詢師:如果你目前對男人的恐懼程度是100%,經(jīng)過咨詢,你想使這種恐懼降到多少?
求助者:最好降到0,別人和異性交往時,一點都不害怕,我也不應(yīng)該害怕。
心理咨詢師:從你目前的情況看,降到0的可行性怎么樣?
求助者:好像要求太高,我從小性格比較內(nèi)向,那你看降到多少合適?
心理咨詢師:這主要由你來定,你看降到目前的30~40%怎么樣?
求助者:可以,但我怎么降呢?
心理咨詢師:我給你使用系統(tǒng)脫敏的方法,系統(tǒng)脫敏法是專門針對恐懼、焦慮的一種心理治療方法,它的原理是讓一個原來引起你恐懼的刺激,反復(fù)在你面前呈現(xiàn),同時你用全身放松去替代,從而使這一刺激逐漸失去引起你恐懼的作用,再面對這個刺激,你就不恐懼了。
求助者:我有些不明白。
心理咨詢師:是有些難懂,你按照我說的做就行了。
求助者:好吧。
心理咨詢師:第一步,咱們通過想象學(xué)會放松,第二步,整理你對見人的恐懼程度,第三步,一步一步地用放松來代替恐懼,最終戰(zhàn)勝恐懼。
求助者:好吧,我得做多長時間???
心理咨詢師:要根據(jù)你的具體情況而定。

在本案例的治療方法上,心理咨詢師出現(xiàn)的錯誤是()。

A.技術(shù)選擇失誤
B.錯誤地理解用途
C.原理理解錯誤
D.未與求助者協(xié)商

10.單項選擇題

一般資料:求助者,女性,22歲,未婚,大專學(xué)生。
下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話:
求助者:我從初二開始,只要與男同學(xué)的眼光相遇,就會臉紅,害怕與男同學(xué)講話,根本沒有男性朋友,現(xiàn)在就要畢業(yè)了,一想到走向社會肯定得接觸異性,就害怕得不行。我自己知道不該怕見異性,但就是無法擺脫……
心理咨詢師:可以啦,你的情況我了解了,咱們來商量咨詢方案吧,關(guān)于恐懼你準備怎樣處理?
求助者:我想克服對男人的恐懼。
心理咨詢師:如果你目前對男人的恐懼程度是100%,經(jīng)過咨詢,你想使這種恐懼降到多少?
求助者:最好降到0,別人和異性交往時,一點都不害怕,我也不應(yīng)該害怕。
心理咨詢師:從你目前的情況看,降到0的可行性怎么樣?
求助者:好像要求太高,我從小性格比較內(nèi)向,那你看降到多少合適?
心理咨詢師:這主要由你來定,你看降到目前的30~40%怎么樣?
求助者:可以,但我怎么降呢?
心理咨詢師:我給你使用系統(tǒng)脫敏的方法,系統(tǒng)脫敏法是專門針對恐懼、焦慮的一種心理治療方法,它的原理是讓一個原來引起你恐懼的刺激,反復(fù)在你面前呈現(xiàn),同時你用全身放松去替代,從而使這一刺激逐漸失去引起你恐懼的作用,再面對這個刺激,你就不恐懼了。
求助者:我有些不明白。
心理咨詢師:是有些難懂,你按照我說的做就行了。
求助者:好吧。
心理咨詢師:第一步,咱們通過想象學(xué)會放松,第二步,整理你對見人的恐懼程度,第三步,一步一步地用放松來代替恐懼,最終戰(zhàn)勝恐懼。
求助者:好吧,我得做多長時間啊?
心理咨詢師:要根據(jù)你的具體情況而定。

心理咨詢師不同意將恐懼程度降到0,說明其認為咨詢目標應(yīng)是()。

A.具體的
B.可行的
C.可評估
D.積極的