A.預(yù)實驗時要設(shè)置空白對照組,目的是為正式實驗探究適宜的濃度范圍
B.可能出現(xiàn)不同生長素類似物濃度處理后,生根狀況相同的實驗結(jié)果
C.假設(shè)最適濃度為10-3mol/L,則用此濃度的溶液與清水做對照實驗進行驗證
D.扦插枝條分別在不同濃度梯度的溶液中浸泡的時間應(yīng)一致
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番茄果實成熟過程中,乙烯釋放量、果實色素積累及細胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如圖,從該圖中可得出乙烯能促進()
①細胞壁松弛酶活性升高②果實色素積累
③番茄果實發(fā)育④番茄果實成熟
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如圖所示,橫坐標表示生長素物質(zhì)的量濃度。根據(jù)實驗結(jié)果,可以獲得的結(jié)論之一是()
A.當生長素濃度為10-9mol·L-1時,抑制根的生長,促進芽的生長
B.若解除頂端優(yōu)勢,應(yīng)確保側(cè)芽生長素濃度低于10-6mol·L-1
C.低濃度生長素促進根、芽的生長,高濃度生長素則促進莖的生長
D.根向地生長的原因是其背地側(cè)生長素濃度高于10-8mol·L-1
A.胚芽鞘的向光性
B.莖的負向重力性
C.無子番茄的培育
D.頂端優(yōu)勢
科學(xué)家做過如下試驗,把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端,把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如圖);另一試驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來,把形態(tài)學(xué)下端朝上,做同樣試驗。請分析,經(jīng)過一段時間后,接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化()
A.甲含有生長素,乙不含有
B.乙含有生長素,甲不含有
C.甲、乙都含有生長素
D.甲、乙都不含有生長素
為探究影響扦插枝條生根的因素,某興趣小組以同一植物的枝條為材料,用營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X處理后,得到的實驗結(jié)果如右下圖所示。下列推斷錯誤的是()
A.營養(yǎng)素對根的形成無明顯影響
B.生長調(diào)節(jié)劑X對不同枝條的生根均具有促進作用
C.營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X均有利于根的形成
D.葉片可能產(chǎn)生與生長調(diào)節(jié)劑X類似作用的物質(zhì)
最新試題
生長素作用特點()。舉出體現(xiàn)該特性的三個實例()、()、()
生物實驗中常用到對照,以下對照設(shè)置正確的是()
生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素一受體復(fù)合物”,這一過程體現(xiàn)了細胞膜的()功能。
甲、乙組結(jié)果對比,說明()
促進根尖部位生長的植物激素除生長素外,還有(),其作用是()。
將甲和第(3)小題的處理對比研究,得出的結(jié)論是:正常子房發(fā)育成果實需要的()來自()。
不生長也不彎曲的是();生長且向光彎曲的是();生長但不彎曲的是();生長且向左彎曲的是()
將該植物較長時間置于右側(cè)光照下,乙圖()點濃度可表示③側(cè)生長素濃度;()點表示④側(cè)生長素濃度。此時,植物莖將()生長。
曲線OH段說明()
生長素在胚芽鞘和幼根中的運輸方向是()