單項選擇題“適應文學藝術鄰域交際需要運用全民語言而形成”的語體是（）

A.政論語體
B.文藝語體
C.公文語體
D.科技語體


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最新試題

?“晉為伯，鄭入陳，非文辭不為功，慎辭哉?！背鲎裕ǎ?。

題型：單項選擇題

比較教學法的實施，宜重視“兩個結合”。一是（）相結合；二是內部比較與外部比較相結合。

題型：填空題

（）是修辭主體在語境中的各種身份變體。

題型：填空題

“?上一次是“蒜”你狠，這一次是“姜”你軍?！闭堉赋鼍渲兴玫牡男揶o方法（）。

題型：單項選擇題

“癡則貪，貪則嗔，嗔則傷人種苦因，故知癡是苦；?戒而定，定而慧，慧而悟道成師匠，當以戒為師?！闭堉赋鲈捳Z中所用的修辭方法（）。

題型：單項選擇題

修辭與寫作關系不大。

題型：判斷題

“眾人拾柴火焰高，我們既希望牛群在相聲事業(yè)中再上層樓，奉獻給人們更多更開懷的笑聲和笑聲過后的思考，也深情祝福?？h 長能為事業(yè)謀，在縣 長的位置上有位有為，有為有位?！闭堉赋鲈捳Z中所用的修辭方法（）。

題型：單項選擇題

“人而無辭，安所用之。昔子產修其辭而趙武致其敬，王孫滿明其言而楚莊以慚，蘇秦行其說而六國以安，蒯通陳其說而身得以全。夫辭者乃所以尊君重身，安國全性者也，故辭不可不修，說不可不善?！背鲎裕ǎ?。

題型：單項選擇題

陳望道把辭格分為材料上的、意境上的、詞語上的三類。

題型：判斷題

反復的修辭功能表現(xiàn)在三個方面（）。

題型：多項選擇題