讀圖,回答問(wèn)題:
若該圖表示海陸間水循環(huán)的模式圖,目前人類可以在某些地區(qū)某些時(shí)候施加一定影響的是()
A.①
B.②
C.③
D.④
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讀圖,回答問(wèn)題:
若該圖表示我國(guó)東部夏季季風(fēng)環(huán)流示意圖,則③表示哪個(gè)區(qū)域大氣的熱力狀況()
A.陸地
B.海洋
C.高空
D.以上都不是
讀圖,回答問(wèn)題:
若該圖表示低緯度大氣環(huán)流圈,則④是()
A.信風(fēng)
B.西風(fēng)
C.東風(fēng)
D.季風(fēng)
構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過(guò)程、成因及規(guī)律,是學(xué)習(xí)地理的方法之一。讀圖,回答問(wèn)題。
若此圖為南亞夏季季風(fēng)環(huán)流側(cè)視圖,下列敘述正確的是()
A.可能為印度洋的是B地
B.可能為亞洲大陸的是A地
C.南亞的東南風(fēng)是圖中的②箭頭
D.該季風(fēng)環(huán)流形成的原因是氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)
構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過(guò)程、成因及規(guī)律,是學(xué)習(xí)地理的方法之一。讀圖,回答問(wèn)題。
若該圖為中緯大氣環(huán)流模式,S線代表地球表面,則()
A.一般來(lái)說(shuō),A處為多雨地帶,B是少雨帶
B.B處氣溫高于A處
C.②氣流由于受地轉(zhuǎn)偏向力影響,在南半球偏轉(zhuǎn)成西北風(fēng)
D.④氣流由低緯流向高緯度地區(qū)
構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過(guò)程、成因及規(guī)律,是學(xué)習(xí)地理的方法之一。讀圖,回答問(wèn)題。
若此圖為熱力環(huán)流示意圖,則關(guān)于A、B兩地大氣狀況的敘述,正確的是()
A.氣壓A地低于B地
B.氣溫A地低于B地
C.A地空氣受熱下降
D.B地空氣冷卻下降
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為了探究霜凍對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,小組成員在得到有霜凍的天氣預(yù)報(bào)后給棉花試驗(yàn)田澆濕與噴水。與不澆濕噴水的麥田相比:()
下列敘述正確的是()
此月份,C地是季節(jié)()(夏季、冬季);C地氣壓值與同半球同緯度海洋相比是()(高壓、低壓)。
利于霜凍發(fā)生的條件是:()
此時(shí),丙處近地面的風(fēng)向最有可能為()
此時(shí),圖中M地吹:()
下列說(shuō)法正確的是()
圖中甲地實(shí)測(cè)最大風(fēng)頻為()
E季風(fēng)的成因是() 。
若某地不同高度上的風(fēng)向、風(fēng)速投影到同一水平面上,則四幅圖中能夠表示北半球地表到高空的風(fēng)向隨高度變化而形成的曲線圖是()