問(wèn)答題

38年前,作家柳青留下了一部未完成的小說(shuō)《創(chuàng)業(yè)史》。這部反映我國(guó)農(nóng)村合作化進(jìn)程的作品,被認(rèn)為是當(dāng)代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)經(jīng)典之作。在寫作中,柳青堅(jiān)持“寫出人物的感覺”,他曾說(shuō):“這就要求作家深入生活。作家要具有人物的感覺,不是體驗(yàn)一次就能達(dá)到的,而是反復(fù)體驗(yàn),反復(fù)思考,才有可能具有寫出這類生動(dòng)細(xì)節(jié)的能力?!?954年初春,柳青開始寫作《創(chuàng)業(yè)史》,他很快感到,情節(jié)的發(fā)展在因果關(guān)系、邏輯過(guò)程上有缺陷。于是,他決定吃透“蟆河灘”的歷史,奔波在熟悉本地歷史的老人間。
《創(chuàng)業(yè)史》是特定時(shí)代的產(chǎn)物,柳青小說(shuō)最可貴的品質(zhì)在于鮮活、真實(shí),能用人物形象,完全再現(xiàn)那個(gè)時(shí)代風(fēng)貌,寫出來(lái)的人,活生生就在你眼前,可視可觸。柳青是中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家,且風(fēng)格獨(dú)特。雖然柳青的現(xiàn)實(shí)主義少不了虛構(gòu)成分,但他貼近寫作對(duì)象,將對(duì)多個(gè)對(duì)象的觀察融入一個(gè)角色中,很多角色的經(jīng)歷,是真實(shí)發(fā)生過(guò)的,具有概括性,能夠概括整個(gè)時(shí)代。

國(guó)家鼓勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新,請(qǐng)你結(jié)合材料和哲學(xué)知識(shí),分析柳青的創(chuàng)作過(guò)程對(duì)人們?cè)趧?chuàng)業(yè)創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的啟示。

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1.問(wèn)答題

38年前,作家柳青留下了一部未完成的小說(shuō)《創(chuàng)業(yè)史》。這部反映我國(guó)農(nóng)村合作化進(jìn)程的作品,被認(rèn)為是當(dāng)代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)經(jīng)典之作。在寫作中,柳青堅(jiān)持“寫出人物的感覺”,他曾說(shuō):“這就要求作家深入生活。作家要具有人物的感覺,不是體驗(yàn)一次就能達(dá)到的,而是反復(fù)體驗(yàn),反復(fù)思考,才有可能具有寫出這類生動(dòng)細(xì)節(jié)的能力。”1954年初春,柳青開始寫作《創(chuàng)業(yè)史》,他很快感到,情節(jié)的發(fā)展在因果關(guān)系、邏輯過(guò)程上有缺陷。于是,他決定吃透“蟆河灘”的歷史,奔波在熟悉本地歷史的老人間。
《創(chuàng)業(yè)史》是特定時(shí)代的產(chǎn)物,柳青小說(shuō)最可貴的品質(zhì)在于鮮活、真實(shí),能用人物形象,完全再現(xiàn)那個(gè)時(shí)代風(fēng)貌,寫出來(lái)的人,活生生就在你眼前,可視可觸。柳青是中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家,且風(fēng)格獨(dú)特。雖然柳青的現(xiàn)實(shí)主義少不了虛構(gòu)成分,但他貼近寫作對(duì)象,將對(duì)多個(gè)對(duì)象的觀察融入一個(gè)角色中,很多角色的經(jīng)歷,是真實(shí)發(fā)生過(guò)的,具有概括性,能夠概括整個(gè)時(shí)代。

“創(chuàng)造出符合時(shí)代的偉大作品,必須深入群眾生活?!闭?qǐng)你結(jié)合材料和文化生活知識(shí)對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。

最新試題

運(yùn)用矛盾的相關(guān)知識(shí)并結(jié)合材料,分析當(dāng)前我們應(yīng)如何推動(dòng)城市發(fā)展。

題型:?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)你分析材料二體現(xiàn)的歷史唯物主義道理。

題型:?jiǎn)柎痤}

說(shuō)明材料一主要體現(xiàn)了哪些文化生活道理。

題型:?jiǎn)柎痤}

結(jié)合材料二,請(qǐng)運(yùn)用發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的知識(shí),說(shuō)明抗戰(zhàn)文藝作品創(chuàng)作做到“四有”的意義。

題型:?jiǎn)柎痤}

培育工匠精神離不開肥沃的土壤。請(qǐng)從《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》中任選一個(gè)角度為建設(shè)厚植的工匠精神土壤提出建議,并說(shuō)明其理論依據(jù)。

題型:?jiǎn)柎痤}

結(jié)合材料一,運(yùn)用《文化生活》的有關(guān)知識(shí)說(shuō)明我國(guó)實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)將產(chǎn)生的積極影響。

題型:?jiǎn)柎痤}

結(jié)合材料和所學(xué)文化生活知識(shí),說(shuō)明延續(xù)城市歷史文脈對(duì)城市發(fā)展的作用。

題型:?jiǎn)柎痤}

結(jié)合材料一請(qǐng)從文化生活角度談?wù)勀銓?duì)“讀書不僅僅是一種獲取知識(shí)的手段,更是一種享受,一種生活態(tài)度”這句話的理解。

題型:?jiǎn)柎痤}

結(jié)合材料一,請(qǐng)運(yùn)用“公民參與政治生活要遵循的基本原則”知識(shí),分別點(diǎn)評(píng)上述網(wǎng)友的言論。

題型:?jiǎn)柎痤}

建設(shè)美麗鄉(xiāng)村,離不開每個(gè)人的參與。請(qǐng)你為號(hào)召人們參與創(chuàng)建美麗鄉(xiāng)村建設(shè)擬兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

題型:?jiǎn)柎痤}