材料一：“供給側(cè)改革”是從供給、生產(chǎn)端入手，將發(fā)展方向鎖定新興領(lǐng)域、創(chuàng)新領(lǐng)域，創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。當(dāng)下供給側(cè)存在如下問題：面向低收入群體為主的供給體系，沒有及時(shí)跟上國內(nèi)中等收入群體迅速擴(kuò)大而變化了的消費(fèi)結(jié)構(gòu)；供給體系滿足多樣化、個(gè)性化的消費(fèi)能力相對比較差；有些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)到了資源環(huán)境承載能力的峰值；企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成本提高過快，削弱了企業(yè)特別是實(shí)體經(jīng)濟(jì)企業(yè)的盈利能力等。
材料二：中國經(jīng)濟(jì)正處在轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵階段，破除舊思維，樹立新理念比任何時(shí)候都重要。中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級是一場前所未有的變革，必須全面深化改革，必須銳意改革、大膽創(chuàng)新，必須解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。改革從某種意義上說是破局行動(dòng)，要打破原有格局，特別要讓一些原有利益格局傷筋動(dòng)骨，重新組合甚至直接取締。廢舊立新，推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，是適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的重大創(chuàng)新。
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為深入開展法治教育，某中學(xué)準(zhǔn)備開設(shè)法治知識(shí)校本課程。請你就該課程開設(shè)的必要性寫一篇論證報(bào)告。要求：①觀點(diǎn)緊扣主題，敘述全面深入，合乎邏輯。②從辯證唯物論和政治生活角度，理論聯(lián)系實(shí)際地加以論證。③學(xué)科術(shù)語使用規(guī)范，字?jǐn)?shù)300字左右
與斯大林相比，毛澤東對社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)有何突破？
為什么要正確處理中央和地方的關(guān)系？
結(jié)合材料一運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)，分析企業(yè)和國家怎樣應(yīng)對“中國制造”到“中國智造”的轉(zhuǎn)變。
結(jié)合材料一和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析國家重視扶貧開發(fā)工作的合理性，并從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度總結(jié)材料二中中央扶貧開發(fā)工作的具體做法。
毛澤東關(guān)于價(jià)值規(guī)律的論述與突破是什么？
從社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制基本框架三個(gè)最重要環(huán)節(jié)的角度，談?wù)勅绾未龠M(jìn)就業(yè)
結(jié)合材料，根據(jù)《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)，說明為什么要“穩(wěn)增長、保就業(yè)”。
新興的P2P（指個(gè)人與個(gè)人之間的小額借貸交易，一般需要借助電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)幫助借貸雙方確立借貸關(guān)系并完成相關(guān)交易手續(xù)。）金融網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)急劇增長，攜款跑路、私設(shè)資金池、虛假宣傳等事件也不時(shí)發(fā)生。解決此現(xiàn)象需要（）①建立健全和完善行業(yè)的誠信體系②利用多種形式公開向社會(huì)籌集資金③發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用④加強(qiáng)金融監(jiān)管、懲處違規(guī)違法行為
想像一下，你走進(jìn)餐廳遇到的不是服務(wù)員，而是“萌萌噠”的機(jī)器人，他們會(huì)迎賓、送餐、報(bào)菜名，甚至還會(huì)跳舞。隨著中國人口與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，勞動(dòng)力成本增加，對機(jī)器人需求大幅度增長。機(jī)器人的使用有助于提高（）