A.每個崗位都有特定要求與相應的報酬
B.員工想勝任某一崗位,就應具備相應的才能與動力
C.工作報酬與個人動力相匹配
D.工作時間由崗位分配者決定
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A.個人識別、表達自己的情緒
B.個人識別、表達他人的情緒
C.個人激勵自己的情緒能力
D.個人處理和他人關系中的情緒能力
A.認識
B.情感
C.意志
D.行為
A.智力不完全局限于認識過程,它使人能從理性上認識事物,能調(diào)節(jié)控制自身的情感和意志行為
B.智力具有具有發(fā)展的潛在可能性
C.智力與認識過程有極其密切的聯(lián)系
D.智力不是單一的能力,而是由性質(zhì)不同而非完全獨立的各種基本要素或能力組成
A.細胞學說
B.相對論
C.能量守恒和轉化定律
D.生物進化論
A.社會分工日益細化
B.社會生產(chǎn)擴大化
C.高度理論化
D.高度專業(yè)化
最新試題
根據(jù)你對創(chuàng)造環(huán)境的了解和認識,你認為創(chuàng)造者應該如何營造良好的創(chuàng)造環(huán)境?
價值觀是對人生目的、意義的()。
科學發(fā)現(xiàn)與技術發(fā)明有何不同,如何保護自己的技術創(chuàng)造發(fā)明成果,其具體操作辦法及程序是什么?
()高的人可以妥善處理生活和工作中遇到的問題。
企業(yè)文化激勵機制不是企業(yè)文化建設的內(nèi)容。
業(yè)余技術人員不是()的代表者。
從市場來看,經(jīng)濟可以分為()。
我國的農(nóng)業(yè)是()。
制度規(guī)范有強制性和約束力,當被人們認可和接受后具有()的力量。
在一個創(chuàng)造群體中,群體的創(chuàng)造意思與每個個體的創(chuàng)造意思之間有何關系?個體的個性心理品質(zhì)對群體的創(chuàng)造意思會產(chǎn)生什么樣的影響?