A.父親
B.同齡人
C.母親
D.教師
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A.需要
B.誘因
C.動(dòng)機(jī)
D.評(píng)價(jià)
A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.外部動(dòng)機(jī)
C.成就動(dòng)機(jī)
D.間接動(dòng)機(jī)
A.智力
B.個(gè)性
C.情商
D.智力
A.榜樣
B.強(qiáng)化
C.父母的懲罰
D.挫折
A.給兒童提供有趣、積極及興奮的經(jīng)歷
B.創(chuàng)造環(huán)境,使每個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)成功
C.學(xué)習(xí)前的評(píng)價(jià)
D.評(píng)價(jià)具有連續(xù)性
最新試題
性別概念是個(gè)體對(duì)性別認(rèn)知的結(jié)果,包括()。
嬰兒期的社會(huì)認(rèn)知非常簡(jiǎn)單,主要表現(xiàn)為()。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括()幾個(gè)方面。
嬰兒言語形成的生理基礎(chǔ)包括()。
()是思考時(shí)產(chǎn)生的言語活動(dòng)。
嬰兒能夠辨認(rèn)陌生人和親人,且陌生人的出現(xiàn)會(huì)引起嬰兒的負(fù)面情緒如懼怕、膽怯等,且對(duì)養(yǎng)育她(他)的親人的離開表現(xiàn)出焦慮,說明()開始建立。
通常情況下,幼兒情緒識(shí)別的表現(xiàn)方式有兩種,即指認(rèn)和()。
3歲的明明對(duì)朵朵說“給我,我要玩”,朵朵說“翅膀壞了,我?guī)湍阈藓眠€給你”。請(qǐng)問這屬于哪一種語言形式?()
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征,因此還不能區(qū)分生物和非生物。
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動(dòng)的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切,因此逐漸發(fā)展出了有意注意,促進(jìn)1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動(dòng)有()。