A.專業(yè)
B.綜合
C.平衡
D.辨別
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A.相應權(quán)利
B.相應利益
C.相應責任
D.相應報酬
A.一種探索未知的創(chuàng)新能力
B.在豐富的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上綜合認識、情感、意志過程的各種特性和個性特征達到最高水平的表現(xiàn)
C.一種人的自發(fā)活動
D.取決于人的智力水平的
A.知識和信息的生產(chǎn)、分配、傳播和使用
B.以創(chuàng)造性人才為依托
C.以高科技產(chǎn)業(yè)和智力為支柱
D.以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和工業(yè)經(jīng)濟為基礎(chǔ)
A.自然環(huán)境
B.人的生存環(huán)境
C.人的自身
D.社會環(huán)境
A.時間
B.空間
C.順序
D.層次
最新試題
業(yè)余技術(shù)人員不是（）的代表者。
從市場來看，經(jīng)濟可以分為（）。
在一個創(chuàng)造群體中，群體的創(chuàng)造意思與每個個體的創(chuàng)造意思之間有何關(guān)系？個體的個性心理品質(zhì)對群體的創(chuàng)造意思會產(chǎn)生什么樣的影響？
積極的（）最能調(diào)動人的這種經(jīng)濟意識，從而激發(fā)人的營銷潛力。
即使不指導學生如何做，他們的行為有時也會比有目標時更具有創(chuàng)造性。
從企業(yè)的層次結(jié)構(gòu)看，企業(yè)管理屬于（）層次。
靈感的特點和直覺一樣不具有（）。
思維是依賴于對研究課題的（）上，把問題的條件與已有的認知結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，重新組合、排列而產(chǎn)生的轉(zhuǎn)換信息。
企業(yè)文化激勵機制不是企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容。
制度規(guī)范有強制性和約束力，當被人們認可和接受后具有（）的力量。