A.《魏書》
B.《周書》
C.《史記》
D.《后漢書》
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A.生物性和社會性
B.潛藏性和突發(fā)性
C.常習性和獨創(chuàng)性
D.不可開發(fā)性
A.專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會過程中取得的智力成果
B.專業(yè)技術(shù)人是人類征服自然和改造社會運用的知識理論財富和技術(shù)資產(chǎn)
C.專業(yè)技術(shù)需要專門學習、訓練、研究下能獲得
D.專業(yè)技術(shù)需不要專門學習、訓練、研究下能獲得
A.PK法
B.目標制定法
C.侮辱、謾罵法
D.技能跟進法
A.交叉性
B.邊緣性
C.交叉性和邊緣性
D.獨創(chuàng)性
A.廣延性
B.暫時性
C.可造性
D.條件性
最新試題
企業(yè)文化激勵機制不是企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容。
創(chuàng)新性是一種（）的思考，能夠提出能夠解決所遭遇問題的策略與做法。
農(nóng)業(yè)技術(shù)人員是（）的一部分，是社會大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進生產(chǎn)力的代表者。
即使不指導學生如何做，他們的行為有時也會比有目標時更具有創(chuàng)造性。
積極的（）最能調(diào)動人的這種經(jīng)濟意識，從而激發(fā)人的營銷潛力。
價值觀是對人生目的、意義的（）。
科學發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明有何不同，如何保護自己的技術(shù)創(chuàng)造發(fā)明成果，其具體操作辦法及程序是什么？
在一個創(chuàng)造群體中，群體的創(chuàng)造意思與每個個體的創(chuàng)造意思之間有何關(guān)系？個體的個性心理品質(zhì)對群體的創(chuàng)造意思會產(chǎn)生什么樣的影響？
知識是在該專業(yè)領(lǐng)域進行創(chuàng)造的必要條件。
從企業(yè)的層次結(jié)構(gòu)看，企業(yè)管理屬于（）層次。