A.教育目的
B.教育內(nèi)容
C.教育方法
D.教育過程
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.導(dǎo)向功能
B.調(diào)控功能
C.參考功能
D.評(píng)價(jià)功能
A.學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育
B.普及教育與提高教育
C.公費(fèi)教育與自費(fèi)教育
D.自愿教育與強(qiáng)迫教育
A.區(qū)級(jí)
B.市級(jí)
C.縣級(jí)
D.省級(jí)
A.招聘,解聘
B.招聘,續(xù)聘和解聘
C.招聘,續(xù)聘和辭聘
D.招聘,續(xù)聘,解聘和辭聘
A.招聘
B.續(xù)聘
C.解聘
D.辭聘
最新試題
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。()
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
所謂學(xué)生觀,即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()