單項選擇題前蘇聯(lián)學者認為評價教育儲備大國的標志是()
A.培養(yǎng)人才的多少
B.教育費用的積累
C.學歷層次高的人占的比例
D.教育投資的多少
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1.單項選擇題衡量勞動者素質(zhì)高低的標準是()
A.勞動者的受教育程度
B.勞動者智商的高
C.勞動者的勞動生產(chǎn)率
D.勞動者的創(chuàng)新能力
2.單項選擇題教育社會性的最主要的表現(xiàn)形式是()
A.教育的生產(chǎn)性
B.教育的歷史性
C.教育的社會制約性
D.教育的民族性
3.單項選擇題教育社會性是教育這一永恒的社會現(xiàn)象的()
A.一般屬性
B.根本屬性
C.特殊屬性
D.不相關(guān)
4.單項選擇題《民主主義與教育》是()理論的代表性著作。
A.文化教育學
B.實用主義教育學
C.制度教育學
D.批判教育學
5.單項選擇題實驗教育學所強調(diào)的()成為20世紀教育學研究的一個基本范式。
A.定量研究
B.定性研究
C.思辨研究
D.理論研究
最新試題
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入()。
題型:單項選擇題
()主張教育目的應以社會要求為邏輯起點,主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。
題型:單項選擇題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是()。
題型:單項選擇題
()不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型:單項選擇題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段,其中的初步探索階段是在()。
題型:單項選擇題
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
題型:判斷題
在孔子的眼中,教育是為了培養(yǎng)國家和諧,所以他認為教育的基本內(nèi)容應該是()。
題型:單項選擇題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()
題型:判斷題
()不屬于陶行知的觀點。
題型:單項選擇題
()不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型:單項選擇題