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A.正確地認(rèn)識(shí)自我
B.積極地悅納自我
C.改變自己的觀念和思維方式
D.建立合乎自身實(shí)際的抱負(fù)水平
A.自我體驗(yàn)更加豐富
B.敏感性和情境性更加突出
C.自尊感和自卑感相互交織
D.自我設(shè)計(jì)的愿望強(qiáng)烈
A.社會(huì)自我
B.投射自我
C.生理自我
D.心理自我
A.自我認(rèn)識(shí)
B.自我感覺
C.自我體驗(yàn)
D.自我調(diào)控
最新試題
記憶力在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有極為重要的作用，學(xué)習(xí)新知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)新性思維都離不開記憶。
在人際交往活動(dòng)中，我們往往會(huì)從對(duì)方的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì)，這種心理被稱為（）。
性格具有穩(wěn)定性的特征，即使遭遇無法應(yīng)對(duì)重大或持續(xù)的挫折都不會(huì)改變。
大學(xué)生健康人格的塑造，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生自身的共同努力，但最關(guān)鍵的還在于（）。
認(rèn)為教師都比較嚴(yán)肅、“富二代”只會(huì)揮霍、長(zhǎng)相比自己差的伴侶更忠誠(chéng)，這在心理學(xué)上被稱作（）。
某同學(xué)最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學(xué)生心理壓力的原因之一。
純精神的、非肉體的愛情，強(qiáng)調(diào)愛情的心靈體驗(yàn)和感受是喜歡式愛情。
高職學(xué)生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動(dòng)和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。
沒有感情的愛情是不道德，沒有責(zé)任感的愛情更是不負(fù)責(zé)任的。