A.快樂、發(fā)怒
B.憤怒、恐懼
C.悲哀、快樂
D.哀傷、恐懼
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.神經(jīng)衰弱、癔病、焦慮癥、強(qiáng)迫癥
B.自負(fù)、嫉妒、多疑
C.自卑、干涉、羞怯、敵視
D.高血壓、冠心病、潰瘍病、支氣管哮喘
A.社會發(fā)展的需要
B.本能需要
C.合群需要
D.自我肯定的需要
A.遇到不稱心的事，要心胸開闊，豁達(dá)大度，遇事冷靜，從而保持愉快、開朗、平穩(wěn)的心境
B.積極參加文娛、體育活動，培養(yǎng)多種業(yè)余愛好，豐富生活情趣，用各種辦法轉(zhuǎn)移注意力，從發(fā)怒的人或事上轉(zhuǎn)到高興的事物上去，松弛緊張的精神，使情緒得到穩(wěn)定
C.擴(kuò)大社會交往，結(jié)識良師益友，這樣可以通過朋友的啟發(fā).忠告、勸說和幫助，使情緒變穩(wěn)，減輕心理沖突
D.學(xué)會自我調(diào)整情緒的方法，遇到挫折和精神刺激，要盡量控制自己的情緒
A.心理咨詢有思想政治教育功能，但它不能取代思想政治教育
B.思想政治教育可以借鑒心理咨詢的方法與手段，但不能取代心理咨詢
C.為專業(yè)技術(shù)人員提供心理咨詢服務(wù)或者專業(yè)技術(shù)人員自身尋求心理咨詢服務(wù)是專業(yè)技術(shù)人員心理保健的需要
D.心理咨詢不同于思想政治教育，但與思想政治教育可以互為補(bǔ)充，相輔相成
A.智力反映出一個(gè)人認(rèn)識事物和解決問題的能力，它包括：觀察能力、注意能力、記憶能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力六大要素
B.智力只是一種潛在的能力，智力能否表現(xiàn)出來，并體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)的工作上，還在于非智力因素
C.非智力因素不能代替智力因素的各種基本能力，但對智力活動起著制約作用，能夠決定智力開發(fā)的程度和方向
D.廣義的非智力因素包括智力以外的心理因素、環(huán)境因素、生理因素以及道德品質(zhì)因素等等
最新試題
屬于學(xué)習(xí)障礙者人格問題的是（）。
在社會交往中，有些人予以攻擊方式對那些曾給自己帶來傷害或不愉快的人發(fā)泄不滿，這種情緒就是（）
夫妻爭吵時(shí)，一方起身離開能平息彼此間的憤怒，有利于解決問題。
專業(yè)技術(shù)人員的人際關(guān)系概括講包括（）
避免（）是個(gè)體人格建構(gòu)的重要課題。
心理咨詢沒有思想政治教育功能。
處于戰(zhàn)爭和遭受恐怖威脅的國家，其國民有（）特征。
學(xué)會對別人說“不”的方法有（）
健康心理學(xué)是（）的一門學(xué)科。
一個(gè)內(nèi)心充滿陽光的人，心情樂觀開朗，他的人生態(tài)度是積極的，不管是在工作中還是在生活上，都能很好完成任務(wù)，因此這類人在這段時(shí)間里自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也就相對比較多，而自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)得越多，自我肯定的成就感也就越多，這樣就能擁有一個(gè)好的心情，形成一個(gè)良性循環(huán)。相反，一個(gè)心情陰暗的人悲觀、抑郁，整天愁眉苦臉地面對生活，不管做什么事都不積極，甚至錯誤百出，那么他的自我價(jià)值就會實(shí)現(xiàn)得越來越少，自我否定的因素就會增加，使心情更加消極抑郁，成了一個(gè)惡性循環(huán)。由此可見（）。