問答題簡述強化動機理論。
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1.單項選擇題在三種課堂目標結構中（）目標結構能最大限度地調動學習的積極性，更有利于激勵學生的學習動機和改善同伴關系。
A、競爭型
B、合作型
C、個體化
2.單項選擇題學習競賽對于成績（）的學生影響最大。
A、極差者
B、中下者
C、中上者
D、極優(yōu)者
3.單項選擇題（）內(nèi)驅力是一種最重要和最穩(wěn)定的學習動機。
A、認知內(nèi)驅力
B、自我提高內(nèi)驅力
C、附屬內(nèi)驅力
4.名詞解釋學習動機的激發(fā)。
5.名詞解釋自我效能感。
最新試題
學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）
題型：判斷題
以下關于課堂紀律的說法正確的是（）
題型：多項選擇題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）
題型：判斷題
孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。
題型：多項選擇題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題