A.對(duì)偶的正對(duì)
B.對(duì)偶的反對(duì)
C.對(duì)偶的串對(duì)
D.排比
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A.反對(duì)
B.串對(duì)
C.正對(duì)
D.對(duì)偶
A.即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)
B.你走你的陽(yáng)關(guān)道,我過我的獨(dú)木橋
C.治學(xué)求深先去傲,做人要善務(wù)存誠(chéng)
D.慘象,已使我目不忍睹;流言,尤使我耳不忍聞
A.語(yǔ)法是研究語(yǔ)言結(jié)構(gòu)規(guī)律的
B.漢語(yǔ)語(yǔ)法有不同于英語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)
C.《現(xiàn)代漢語(yǔ)》包括語(yǔ)法
D.你那本語(yǔ)法太難懂
A.層遞
B.排比
C.對(duì)偶
D.對(duì)比
A.排比是三項(xiàng)或更多項(xiàng)的平行排列,對(duì)偶只是兩項(xiàng)的對(duì)稱并列
B.排比每項(xiàng)的字?jǐn)?shù)可以不完全相等,對(duì)偶兩項(xiàng)的字?jǐn)?shù)必須相等
C.排比幾項(xiàng)的意義可以相反或相對(duì),對(duì)偶兩項(xiàng)的意義都是相同或相似的
D.排比常反復(fù)使用相同的詞語(yǔ),對(duì)偶應(yīng)力避字面的重復(fù)
最新試題
?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語(yǔ)法、語(yǔ)義、()三個(gè)平面并重。
下列詩(shī)句中,使用的用典修辭手法一組是()。
讓步復(fù)句可以分成實(shí)讓、()、總讓、忍讓四個(gè)小類。
下列詩(shī)句中,與“蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是()。
?要搞好復(fù)句教學(xué),最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)背下來。
下列詩(shī)句中,與“此地一為別,孤蓬萬里征”修辭手法相同的一組是()。
“這種蛋糕甜香甜香的”是主謂謂語(yǔ)句。?
下列詩(shī)句中,與“不知腐鼠成滋味,猜意鹓雛竟未休!”修辭手法不相同的一組是()。
“語(yǔ)言不僅是一種工具,而且是一種藝術(shù)”是語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)有的理念。
?“別走!”是一個(gè)表示否定的祈使句。