單項選擇題落實在備課中,需要不斷追問學生學習作螺旋式上升的根基是什么和學生的()。
A.知識基礎是什么
B.心理需求是什么
C.生活環(huán)境是什么
D.知識經(jīng)驗有哪些
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1.單項選擇題按教材編排意圖有條理進行教學,不能忽視學生的()。
A.教材的整合
B.興趣愛好
C.生活環(huán)境
D.現(xiàn)實起點
2.單項選擇題教師備課的核心環(huán)節(jié)是()。
A.閱讀課程標準
B.研讀教材
C.整合教材資源
D.學習《教師教學用書》
3.單項選擇題明白教材的意圖、明確教材的重點難點必須要有自己的思考和()。
A.獨特感受
B.價值判斷
C.看參考資料
D.讀實施建議
4.單項選擇題課程標準規(guī)定的課程目標和內(nèi)容標準是()在該階段應當達到的基本要求。
A.大部分學生
B.好學生
C.每一個學生
D.特殊學生
5.單項選擇題在教學過程中應充分考慮()的發(fā)展,關注個體差異,因材施教。
A.大部分學生
B.個別學生
C.全部學生
D.特殊學生
最新試題
申農(nóng)的信息論是于20世紀80年代為解決通信技術問題而創(chuàng)立的一種數(shù)學理論。
題型:判斷題
代表會議是指在某一研究領域中,針對某些重要問題(實施方案、具體措施)而舉辦的學術會議,該會議具有宏觀討論和微觀研究的雙重學術屬性。
題型:判斷題
學術會議報告在會前無需演練。
題型:判斷題
方法(Method)與方法論(Methodology)在認識論上屬于同一個范疇。
題型:判斷題
首屆“長江《讀書》獎”,其評獎委員會名譽主席獲榮譽獎,這是科研道德失范表現(xiàn)里的科學研究的低水平重復。
題型:判斷題
系統(tǒng)分析的方法只是應用于各種組織的或自組織的系統(tǒng)。
題型:判斷題
科學探索是一帆風順的。
題型:判斷題
科學的態(tài)度要求我們在實踐中不能懷疑反思。
題型:判斷題
古代樸素的系統(tǒng)思想和觀點,是人們對世界的一種理性的認識。
題型:判斷題
文獻分析的內(nèi)容分析法中,需對文獻信息進行分類,研究目的不同,分類的標準及類別也不同,所得出的結(jié)論是相同的。
題型:判斷題