A.拒絕傾聽(tīng)
B.虛假地傾聽(tīng)
C.錯(cuò)誤地傾聽(tīng)
D.片面地傾聽(tīng)
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A.觀察
B.思考
C.總結(jié)
D.教育
A.釋疑
B.激發(fā)興趣
C.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新能力
D.了解學(xué)情
A.盡量讓學(xué)生證明自己的回答
B.關(guān)注不確定性的回答
C.以主題和情境貫穿教學(xué)
D.要樹(shù)立教師的絕對(duì)權(quán)威
A.課堂提問(wèn)包括教師設(shè)問(wèn)和學(xué)生提問(wèn)
B.提問(wèn)是幫助教師了解學(xué)情的唯一途徑
C.設(shè)計(jì)問(wèn)題要難易適中,要注重對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)
D.提問(wèn)是激發(fā)思維、開(kāi)發(fā)智力和培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)與創(chuàng)新精神的重要方式
A.蘇霍姆林斯基
B.斯霞
C.陶行知
D.蔡元培
最新試題
科學(xué)方法中的各種方法有各自的特點(diǎn)和適用范圍,所以它們之間不存在聯(lián)系。
學(xué)術(shù)研究完全依賴于學(xué)術(shù)對(duì)象而存在。
張貼報(bào)告與口頭報(bào)告具有同等的地位,二者相應(yīng)的論文均被收錄到會(huì)議論文集中。
學(xué)術(shù)會(huì)議后的交往,不是參會(huì)者需要關(guān)注的問(wèn)題。
科研選題只包括確定研究方向。
文獻(xiàn)調(diào)查不需要閱讀技巧。
理學(xué)是自然科學(xué)中研究物質(zhì)內(nèi)在規(guī)律的科學(xué),數(shù)學(xué)則是研究自然科學(xué)最有力的工具。
創(chuàng)新是人類精神文明和物質(zhì)文明發(fā)展的主觀需要。
系統(tǒng)分析的方法只是應(yīng)用于各種組織的或自組織的系統(tǒng)。
科學(xué)的態(tài)度要求我們?cè)趯?shí)踐中不能懷疑反思。