A.傾聽學生的欲望和需求
B.傾聽學生的情感
C.傾聽學生的思想
D.傾聽學生的差異和區(qū)別
E.傾聽學生與他人之間的關(guān)系
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A.聽而不導
B.回應與互動
C.理解與共情
D.專注與耐心
A.使學生的學習建構(gòu)形成一個知識系統(tǒng)
B.以有效知識為核心深入探討相關(guān)理論
C.能夠緊扣教材,心無旁騖
D.得出標準答案,排除不確定性回答
A.現(xiàn)實性
B.開放性
C.邏輯性
D.雙主體性
A.重數(shù)量、輕質(zhì)量
B.隨心所欲、無目的性
C.只關(guān)注結(jié)果,忽視對規(guī)律的揭示
D.只求標準答案,排斥求異思維
A.講授不同于話語霸權(quán)
B.要有科學性和藝術(shù)性
C.具有嚴密、系統(tǒng)、深刻的特點
D.講授法在新課標背景下仍有其不可替代的地位和作用
最新試題
算術(shù)是用字母符號表示未知數(shù)的值進行運算,求解各種代數(shù)方程是算術(shù)學的核心內(nèi)容之一。
文獻調(diào)查法是以間接的形式收集文獻信息并從中挖掘出新事實新材料的方法,所以,是從事社會科學研究唯一的方法。
文獻調(diào)查不需要閱讀技巧。
古代樸素的系統(tǒng)思想和觀點,是人們對世界的一種理性的認識。
個性特征的差異性是由不同的生理素質(zhì)決定的。
選擇研究課題,唯一的根據(jù)就是社會科學目前的態(tài)勢。
科學的態(tài)度要求我們在實踐中不能懷疑反思。
金錢是萬能的。
物化的科技成果,主要評價指標之一為其產(chǎn)生的經(jīng)濟效益,可以直接進行社會評價。
張貼報告與口頭報告具有同等的地位,二者相應的論文均被收錄到會議論文集中。