多項(xiàng)選擇題按照工作對(duì)象的年齡來(lái)劃分，社會(huì)工作服務(wù)領(lǐng)域可以分為（）。

A.兒童社會(huì)工作
B.婦女社會(huì)工作
C.軍隊(duì)社會(huì)工作
D.青少年社會(huì)工作
E.老年社會(huì)工作


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2.多項(xiàng)選擇題下列（）角色不屬于社會(huì)工作者在提供間接服務(wù)時(shí)扮演的角色。

A.研究者
B.管理者
C.倡導(dǎo)者
D.資源爭(zhēng)取者
E.服務(wù)提供者

3.多項(xiàng)選擇題社會(huì)工作者在提供直接服務(wù)時(shí)扮演的角色，主要包括（）。

A.支持者
B.管理者
C.倡導(dǎo)者
D.資源爭(zhēng)取者
E.服務(wù)提供者

4.多項(xiàng)選擇題在我國(guó)，實(shí)際社會(huì)工作者與專業(yè)社會(huì)工作者的區(qū)別，除了實(shí)際社會(huì)工作者沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的社會(huì)服務(wù)方面的專業(yè)訓(xùn)練之外，還包括以下幾個(gè)方面（）。

A.實(shí)際社會(huì)工作者一般是行政或事業(yè)干部而不是專業(yè)人員采集者退散
B.實(shí)際社會(huì)工作者一般靠行政系統(tǒng)自上而下地開(kāi)展工作，專業(yè)社會(huì)工作者強(qiáng)調(diào)與服務(wù)對(duì)象的平等關(guān)系
C.實(shí)際社會(huì)工作者的活動(dòng)或多或少地帶有政治色彩
D.實(shí)際社會(huì)工作者一般是業(yè)余從事社會(huì)工作服務(wù)，專業(yè)社會(huì)工作者是職業(yè)從事社會(huì)工作服務(wù)
E.實(shí)際社會(huì)工作者所遵循的一般是行政權(quán)威，而專業(yè)社會(huì)工作者首先遵循的是專業(yè)權(quán)威

5.多項(xiàng)選擇題志愿服務(wù)是公益服務(wù)和社會(huì)服務(wù)的組成部分，它的普及和發(fā)達(dá)程度是一個(gè)社會(huì)進(jìn)步程度的重要表征。社會(huì)工作者與志愿者的顯著區(qū)別在于（）。

A.社會(huì)服務(wù)是社會(huì)工作者的職業(yè)，志愿服務(wù)是志愿者的業(yè)余活動(dòng)
B.社會(huì)工作者的服務(wù)活動(dòng)表明社會(huì)對(duì)社會(huì)工作者的要求更高、更嚴(yán)，因此，他們比志愿者更高級(jí)
C.志愿者所從事的多是一般性服務(wù)，社會(huì)工作者的服務(wù)一般是較困難的問(wèn)題
D.政府和社會(huì)對(duì)社會(huì)工作者的服務(wù)行為及效果有比較嚴(yán)格的要求，而對(duì)志愿者的服務(wù)要求比較一般
E.社會(huì)工作者必須受過(guò)專業(yè)教育和專門訓(xùn)練，志愿者不特別強(qiáng)調(diào)任何專門訓(xùn)練

最新試題

社區(qū)管理包括健全社區(qū)的各類組織機(jī)構(gòu)，明確工作目標(biāo)和工作職責(zé)，指導(dǎo)各類組織開(kāi)展工作，并對(duì)其工作成果進(jìn)行考評(píng)。其中社區(qū)環(huán)境管理的內(nèi)容包括（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

從不同維度比較社會(huì)服務(wù)與社會(huì)保障？

題型：?jiǎn)柎痤}

成都市錦江區(qū)愛(ài)有戲社區(qū)文化發(fā)展中心建立了社區(qū)參與式互助體系，其中“義集”項(xiàng)目是一個(gè)繼承古代傳統(tǒng)，以集市的方式促進(jìn)社區(qū)互助的平臺(tái)，義集運(yùn)營(yíng)模式是由（）組織策劃，（）提供場(chǎng)地支持并監(jiān)管的一種運(yùn)營(yíng)模式。

題型：填空題

美國(guó)在1974年《社會(huì)保障法》中專門增加了關(guān)于社會(huì)服務(wù)固定撥款的條例。

題型：判斷題

社區(qū)網(wǎng)格化管理服務(wù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺(tái)存儲(chǔ)有哪些核心數(shù)據(jù)（）

題型：多項(xiàng)選擇題

發(fā)展社區(qū)服務(wù)必須始終把立足點(diǎn)放在充分開(kāi)發(fā)和利用社區(qū)內(nèi)部資源上。

題型：判斷題

控制式教育通過(guò)成人教育課程和社區(qū)工作所提供的教育機(jī)會(huì)來(lái)彌補(bǔ)沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育而造成的知識(shí)短缺。

題型：判斷題

當(dāng)前我國(guó)社區(qū)社會(huì)組織的現(xiàn)實(shí)能力與國(guó)家期望還存在顯著差距，能力匱乏已經(jīng)成為社區(qū)社會(huì)組織發(fā)展的主要障礙，社區(qū)社會(huì)組織的培育會(huì)受到多方面的影響因素，以社區(qū)社會(huì)組織自身為界可以將社區(qū)社會(huì)組織的影響因素劃分為內(nèi)部因素、外部因素。那么影響社區(qū)社會(huì)組織培育的外部因素主要有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

社區(qū)黨建工作主要圍繞著“社區(qū)”和“黨建”兩個(gè)關(guān)鍵詞，那么社區(qū)黨建工作的主要內(nèi)容是（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

社區(qū)協(xié)調(diào)能力是指決策過(guò)程中的協(xié)調(diào)指揮才能，決策的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該懂得社區(qū)的協(xié)調(diào)能力，社區(qū)協(xié)調(diào)能力主要包括（）。

題型：多項(xiàng)選擇題