A.儒家倫理思想
B.道家倫理思想
C.墨家倫理思想
D.法家倫理思想
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A.認(rèn)識、調(diào)節(jié)、教育、評價以及平衡
B.教育、提高、協(xié)調(diào)、評價以及規(guī)范
C.規(guī)范、調(diào)整、教育、評價以及平衡
A.心理素質(zhì)
B.主動參與
C.道德責(zé)任
D.道德義務(wù)
最新試題
素質(zhì)拓展于（）年走進中國。
請閱讀以下資料，談?wù)勀愕睦斫?。喬治做了一輩子的木匠，他因敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對老板說，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動。老板只好答應(yīng)他的請辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無法推辭。喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴(yán)格，做出的活也全無往日的水準(zhǔn)。老板看在眼里，但卻什么也沒說。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物?！崩夏窘炽蹲×?，悔恨和羞愧溢于言表。他這一生蓋了那么多華亭豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。
職業(yè)能力的發(fā)展往往快慢不一，就算是同一個人，也有速度不均衡的時候。
教師屬于哪種職業(yè)性格類型？（）
職業(yè)行為的本質(zhì)是（）。
訪問校友可以實現(xiàn)學(xué)生與社會的優(yōu)勢資源整合。
加強專業(yè)技能訓(xùn)練是提高職業(yè)能力的基礎(chǔ)。
與法律相比，道德在調(diào)控人與人、人與社會以及人與自然之間的各種關(guān)系時，道德的（）。
在應(yīng)聘時，招聘的考官問你：“你對自己從事的工作前途有什么設(shè)想嗎？”這是在考察你的哪種能力？（）
不同類型的權(quán)力會引起服從、反抗和承擔(dān)義務(wù)三方面結(jié)果的顯著差異。