A、誠信為本、一諾千金
B、人而無信，不知其可也
C、誠，天之道也，思誠者，人之道也
D、言必信，行必果
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A、做文明人
B、說老實話
C、做老實事
D、當老實人
A、信用法規(guī)不完善
B、信用記錄缺失
C、信用信息缺乏
D、獎懲機制缺位
A、金錢的誘惑
B、強權(quán)的壓制
C、貪財
D、怕死
A、宇宙萬物之“理”，即“天道”
B、對己真實，不自欺
C、對人真誠，實事求是
D、人生修養(yǎng)的最高道德境界
A、人際交往
B、商業(yè)經(jīng)營
C、社會治理
D、個人修身
最新試題
從本質(zhì)上說，奉獻社會屬于道德活動的范疇。
學術(shù)水平是一個國家文明和社會教育發(fā)展的重要標準。
誠信是專業(yè)技術(shù)人員做好本職工作、服務社會的先決條件。（）
研究和調(diào)查科研誠信制度建設情況、提出科研誠信制度建設的法規(guī)建設、制度設計和科研誠信建設的意見和建議，承擔有關(guān)科研誠信法律法規(guī)、管理辦法、實施細則和相關(guān)規(guī)章辦法的起草和編制工作師科研誠信管理和協(xié)調(diào)辦公室的基本職責之一。
黨的十九屆五中全會提出：“弘揚誠信文化，推進誠信建設?！奔訌娋W(wǎng)絡空間誠信治理，是弘揚誠信文化、推進誠信建設的重要環(huán)節(jié)。（）
學術(shù)評議由單位委托本 單位學術(shù)（學位、職稱）委員會或根據(jù)需要組成專家組，專家組應不少于5人，根據(jù)需要由案件涉及領(lǐng)域的同行科技專家、管理專家、科研倫理專家等組成。
節(jié)儉自律屬于專業(yè)技術(shù)人員成就性職業(yè)道德規(guī)范的范疇。
取得職稱的方式不包括參加相關(guān)的職業(yè)資格考試。
學術(shù)身份造假是不尊重學術(shù)、假學術(shù)、偽學術(shù)的重要表現(xiàn)。（）
學術(shù)評價重質(zhì)量輕數(shù)量是學術(shù)浮夸的“催化劑”。（）