A.動機與效果相一致
B.是當(dāng)時社會道德關(guān)系的反映
C.對人們的思想和行為具有裁決和激勵作用
D.是發(fā)揮道德的調(diào)節(jié)、教育和認識等社會功能的杠桿
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.相對獨立性
B.歷史性、階級性
C.全人類性
D.批判繼承性
A.是一種社會意識形態(tài)
B.是一種善惡評價
C.屬于經(jīng)濟基礎(chǔ)
D.是一種行為規(guī)范
A.職業(yè)道德
B.學(xué)科知識
C.文化修養(yǎng)
D.參與意識
A.職前培養(yǎng)
B.入職輔導(dǎo)
C.職后提高
D.實習(xí)期
A.對教育事業(yè)的熱愛、眷戀
B.對學(xué)生的關(guān)懷、愛護
C.對同志的尊重、友誼和熱情
D.教師的自尊心、責(zé)任感、榮譽感等方面
最新試題
（）是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認識與了解學(xué)生的第一步。
針對上述情況，你認為正確的作法是（）
有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說法，錯誤的是（）
班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（）
該公司此舉的目的是（）
教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展。
根據(jù)上述材料可以看出，教師職業(yè)壓力的不是來源于（）
對教師"愛國守法"的具體要求是（）
以下不是闡述教育工作者的職業(yè)道德規(guī)范的是（）
男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認為校長的說法正確的是（）