A、在抵消了雙方球隊(duì)的相等罰則后，當(dāng)任一隊(duì)既沒有控制球又沒有球權(quán)時(shí)
B、一個(gè)活球停在球籃支架上（罰球除外）
C、在最后一次或僅有一次不成功的罰球中，雙方隊(duì)員罰球違例發(fā)生
D、球出界，并且裁判員們對(duì)誰是最后觸及球的隊(duì)員拿不準(zhǔn)或有爭(zhēng)執(zhí)
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A、3分試投出手后被在2分區(qū)起跳的防守隊(duì)員觸及后中籃算得2分
B、2分試投出手后被在3分區(qū)起跳的防守隊(duì)員觸及后中籃算得2分
C、3分試投出手觸及籃圈彈起后，攻守隊(duì)員合法觸及后中籃算得2分
D、最后一次罰球或僅有一次罰球中，球已觸及籃圈彈起后，在球進(jìn)入球籃之前被攻守隊(duì)員合法觸及，中籃算得2分
A、如果活球從籃圈下方進(jìn)入（是指球的整體從籃圈下方往上穿過籃圈）球籃（不管是有意或無意）應(yīng)判違例
B、如果故意將球投入本方球籃應(yīng)判違例，得分有效
C、如球意外地投入本方球籃應(yīng)判得2分有效，記錄在對(duì)方場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)的名下
D、當(dāng)球進(jìn)入球籃，但由于籃網(wǎng)或扣籃情況下球又彈出了球籃，此球不算中籃，不能算得分，比賽不應(yīng)中斷
A、隊(duì)長(zhǎng)可以在場(chǎng)上也可以在場(chǎng)下
B、隊(duì)長(zhǎng)可擔(dān)任教練員的職責(zé)
C、如有球隊(duì)抗議比賽結(jié)果，該隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)須在“抗議欄”簽名，并在比賽結(jié)束時(shí)立即通知主裁判員
D、在比賽期間，他可以與裁判員聯(lián)系，但其舉止要有禮貌，而且只能在球成死球并停止比賽計(jì)時(shí)鐘期間進(jìn)行
A、甲1跳起在空中投籃，乙1不是努力起跳去合法防守，而是有意移至甲1身體下方并造成接觸
B、甲1跳起在空中投籃，乙1快速的從其身下穿過并沒有發(fā)生身體接觸，以此干擾甲1投籃動(dòng)作
C、隊(duì)員、替補(bǔ)隊(duì)員、教練員、助理教練員或隨從人員惡意的違反體育道德的行為
D、比賽中，甲1因?qū)Σ门袉T的判罰不滿，有意地把球砸在裁判員身上
A、一次運(yùn)球的開始或結(jié)束時(shí)漏接球
C、拍擊另一隊(duì)員控制的球
B、從其他隊(duì)員的附近用挑或拍擊來試圖獲得控制球
D、攔截傳球并獲得控制球
最新試題
當(dāng)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)過度腿抽筋的現(xiàn)象時(shí)，可以朝相反的方向活動(dòng)肌肉，約堅(jiān)持1~2分鐘可以放松局部肌肉，然后再次進(jìn)行活動(dòng)，反復(fù)多次有利于改善癥狀。
運(yùn)動(dòng)后吃（）可補(bǔ)充鉀離子，防止體內(nèi)出現(xiàn)電解質(zhì)混亂。
學(xué)習(xí)籃球有助于提高哪方面的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)（）
籃球?qū)ｍ?xiàng)力量負(fù)荷的訓(xùn)練方法（）
籃球運(yùn)動(dòng)員的一般身體素質(zhì)訓(xùn)練，必須結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的思想意志品質(zhì)，身體各部位肌肉、關(guān)節(jié)韌帶和各器官、系統(tǒng)的情況，嚴(yán)格進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練。
下列不屬于腿部韌帶拉傷的典型癥狀為（）
籃球比賽可以幫助兒童培養(yǎng)哪些態(tài)度與價(jià)值觀（）
籃球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)著重發(fā)展耐力性力量，超等長(zhǎng)力量練習(xí)對(duì)發(fā)展耐力性力量更為有效。
在專項(xiàng)速度素質(zhì)的教學(xué)訓(xùn)練中，應(yīng)多采用（），訓(xùn)練學(xué)員在比賽中的觀察和反應(yīng)能力。
學(xué)習(xí)籃球有助于提高哪方面的平衡能力（）