A.都得到了人民的支持
B.都得到了法國(guó)的支持
C.都要排除奧地利的勢(shì)力
D.統(tǒng)一后都建立了軍事帝國(guó)
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A.①②③④
B.①③④
C.②④
D.①②③
A.經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的邦或王國(guó)掌握了領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.人民起義對(duì)統(tǒng)一起了相當(dāng)?shù)耐苿?dòng)作用
C.最終排除了外部勢(shì)力實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一
D.統(tǒng)一后使國(guó)家走上了資本主義發(fā)展道路
A.充分體現(xiàn)了加里波第缺乏資產(chǎn)階級(jí)的國(guó)家政權(quán)觀念
B.充分體現(xiàn)了加里波第順應(yīng)統(tǒng)一潮流的全局觀
C.說(shuō)明了加里波第不敢與撒丁王國(guó)分庭抗禮
D.說(shuō)明了加里波第作為資產(chǎn)階級(jí)革命家的局限性
A.撒丁王國(guó)所起的領(lǐng)導(dǎo)作用
B.資產(chǎn)階級(jí)民主派發(fā)動(dòng)的武裝起義
C.撒丁王國(guó)聯(lián)合法國(guó)對(duì)奧地利作戰(zhàn)
D.加里波第率軍遠(yuǎn)征西西里
A.建立地主與資產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合專政
B.為近代化掃除障礙
C.工業(yè)革命的迅速發(fā)展
D.社會(huì)生產(chǎn)力的迅速提高
最新試題
1871年日本設(shè)立文部省，統(tǒng)轄全國(guó)的教育事業(yè)。1872年，文部省頒布了第一個(gè)教育法令——《學(xué)制》，確立了從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的學(xué)校體制。1873年，振興實(shí)業(yè)教育，興辦了采礦、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等實(shí)業(yè)學(xué)校。積極引進(jìn)歐美先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，聘請(qǐng)外籍教師，培養(yǎng)造就高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點(diǎn)有（）①建立較完備的學(xué)校教育體系②向西方學(xué)習(xí)③政府主導(dǎo)④強(qiáng)調(diào)效忠天皇
“彼得大帝接觸了西方較發(fā)達(dá)的國(guó)家以后，就狂熱地建立工廠來(lái)供應(yīng)軍隊(duì)和加強(qiáng)國(guó)防，這也就是想跳出落后圈子的一種獨(dú)特的嘗試。”這里的“獨(dú)特”是指（）
通過(guò)歷史課的學(xué)習(xí)及史料的收集，我們了解重要的歷史人物在歷史上的貢獻(xiàn)?！懊绹?guó)總統(tǒng)”、“主張用和平的方法，逐步限制奴隸制，最終達(dá)到廢除奴隸制的目的”由此判斷他是（）
18世紀(jì)60年代以后，世界面貌發(fā)生巨變，展現(xiàn)出一派嶄新的景象：工廠里機(jī)器在轟鳴，江河中輪船在航行，鐵路上火車在奔馳。這些新景象的出現(xiàn)主要得益于（）
巴黎公社取消資產(chǎn)階級(jí)的法庭和議會(huì)，建立工人階級(jí)自己的治安、司法和立法機(jī)構(gòu)；規(guī)定公職人員由民主選舉產(chǎn)生，人民有權(quán)監(jiān)督和罷免。這體現(xiàn)出巴黎公社（）
自19世紀(jì)中期起，馬克思主義成為西歐工人運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想；在東歐和東南歐，它的影響日益擴(kuò)大；在亞洲和美洲，它是工人運(yùn)動(dòng)和民族民主運(yùn)動(dòng)的重要思想武器。這是因?yàn)轳R克思主義（）
“這一重要法令的頒布，對(duì)于千百萬(wàn)在不公道的荼毒下奄奄一息的黑奴來(lái)說(shuō)，猶如一座巍然屹立的希望的燈塔?！薄跋Ｍ臒羲笔侵福ǎ?/p>
南北戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的1860年，美國(guó)的工業(yè)產(chǎn)值還不到英國(guó)的一半，然而后來(lái)美國(guó)僅用了三十年的時(shí)間彌補(bǔ)了這種差距，在1894年全面超過(guò)英國(guó)躍居世界第一。這一時(shí)間段美國(guó)快速發(fā)展的政治前提是（）
下圖是小茗同學(xué)設(shè)計(jì)的框題思維導(dǎo)圖，空白處應(yīng)填寫的主題是（）
彼得一世將改革工作分三個(gè)階段進(jìn)行：1700—1707年為積蓄力量的階段，1707—1714年為俄國(guó)興盛和榮耀的階段，1714—1721年是建立良好秩序的階段。材料說(shuō)明改革具有（）