單項(xiàng)選擇題用組中值代表各組內(nèi)的一般水平的假定條件是（）

A.各組的次數(shù)均相等
B.各組的組距均相等
C.各組的變量值均相等
D.各組次數(shù)在本組內(nèi)呈均勻分布


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1.單項(xiàng)選擇題對(duì)企業(yè)先按經(jīng)濟(jì)類型分組，再按企業(yè)規(guī)模分組，這樣的分組，屬于（）

A.簡(jiǎn)單分組
B.平行分組
C.復(fù)合分組
D.再分組

2.單項(xiàng)選擇題按品質(zhì)標(biāo)志分組，分組界限的確定有時(shí)會(huì)發(fā)生困難，這是由于（）

A.組數(shù)較多
B.標(biāo)志變異不明顯
C.兩種性質(zhì)變異間存在過(guò)渡形態(tài)
D.分組有粗有細(xì)

3.單項(xiàng)選擇題要準(zhǔn)確地反映異距數(shù)列的實(shí)際分布情況，必須采用（）

A.次數(shù)
B.累計(jì)頻率
C.頻率
D.次數(shù)密度

4.單項(xiàng)選擇題統(tǒng)計(jì)分組的關(guān)鍵問(wèn)題是（）

A.確定分組標(biāo)志和劃分各組界限
B.確定組距和組數(shù)
C.確定組距和組中值
D.確定全距和組距

5.單項(xiàng)選擇題若按季平均計(jì)算，則各季度季節(jié)比率之和為（）。

A.400%
B.800%
C.1200%
D.1600%

最新試題

現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng)，在此意義上，教育可以按以下（）進(jìn)行區(qū)分。

題型：多項(xiàng)選擇題

隨著家庭和個(gè)人收入增加，收入中用于食品方面的支出比例將逐漸變大。反映這一定律的系數(shù)被稱為恩格爾系數(shù)。（）

題型：判斷題

兩個(gè)變量的相關(guān)系數(shù)越大，則回歸系數(shù)也越大。

題型：判斷題

如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān)，也會(huì)引起內(nèi)生性問(wèn)題。

題型：判斷題

因?yàn)槠栠d相關(guān)系數(shù)沒(méi)有單位，所以它的適用性比協(xié)方差小。

題型：判斷題

“性別”與“教育獲得”可以互為調(diào)節(jié)變量。

題型：判斷題

描述國(guó)民教育水平和國(guó)民素質(zhì)的基本指標(biāo)是（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

如果加入中介變量后，自變量對(duì)應(yīng)變量的直接效應(yīng)不存在了，所有的效應(yīng)都是通過(guò)中介變量實(shí)現(xiàn)的，則說(shuō)明自變量與因變量之間是虛假相關(guān)關(guān)系。

題型：判斷題

人類發(fā)展指數(shù)是根據(jù)平均預(yù)期壽命、GDP以及國(guó)民的教育水平計(jì)算出來(lái)的。（）

題型：判斷題

經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與率是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口在所在的總體中所占有的比例，具體計(jì)算時(shí)可以有兩種計(jì)算口徑，包括（）。

題型：多項(xiàng)選擇題