A.形狀知覺
B.大小知覺
C.深度知覺
D.方位知覺
E.運(yùn)動(dòng)知覺
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.圖像記憶
B.聲象記憶
C.語義編碼
D.表象編碼
E.聽覺編碼
A.思維的間接性
B.思維的直接性
C.思維的概括性
D.思維的抽象性
E.思維的靈活性
A.勤奮學(xué)習(xí)
B.分組教學(xué)
C.合作學(xué)習(xí)
D.掌握學(xué)習(xí)
E.多層次教學(xué)
A.群眾性活動(dòng)
B.班級(jí)活動(dòng)
C.小組活動(dòng)
D.學(xué)科活動(dòng)
E.個(gè)人活動(dòng)
A.間接思維
B.概括思維
C.動(dòng)作思維
D.形象思維
E.抽象思維
最新試題
下列表述中，對(duì)操行評(píng)定理解不正確的是（）。
車內(nèi)空調(diào)溫度由24℃降低到21℃，小明始終沒有感覺到溫度變化，直到降低到20℃時(shí)，小明才感覺到變涼了。這說明，4℃是小明對(duì)車內(nèi)溫度的（）。
教師資格認(rèn)定是獲得教師資格證書必不可少的環(huán)節(jié)，依據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，通過教師資格證筆試和面試的甜甜想要獲得初中數(shù)學(xué)的教師資格證書，需要到（）進(jìn)行認(rèn)定。
下列選項(xiàng)中，教師在履行自身義務(wù)的是（）
根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，下列情況應(yīng)予取消教師資格的是（）。
劉老師在班主任大會(huì)上說：“教師的言行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣?！毕铝斜硎鲶w現(xiàn)的師生角色關(guān)系，與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有（）。
小趙老師是學(xué)校剛來的新老師擔(dān)任高二（2）班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽高二（2）班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，還向班主任要來了學(xué)生去年的成績(jī)單，在備課時(shí)她把了解到的信息納入了課時(shí)計(jì)劃。小趙老師的這種做法屬于教學(xué)工作的（）。
《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格，其代表人物是（）。
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里，她對(duì)媽媽說：“媽媽你這樣會(huì)把芭比摔疼的?！备鶕?jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，處于該階段的兒童的思維特點(diǎn)有（）。
在安靜的圖書館里，突然有手機(jī)響了，大家會(huì)對(duì)這個(gè)聲音產(chǎn)生注意，這個(gè)注意是（）。